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13．某固體物質可能含有C、Fe、Fe2O3、CuO中的一種或幾種．取該固體在隔絕空氣的條件下加強熱，產生氣體使澄清的石灰水變渾濁，再把強熱后的固體殘渣冷卻后投入足量的稀鹽酸中，殘渣全部溶解，并產生一種可燃性氣體．則該固體中一定含有C、Fe2O3，一定不含有CuO，可能含有Fe．

分析 能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，在高溫的條件下加熱固體混合物能夠產生二氧化碳的組合可能是：①鈣碳和氧化銅、②碳和氧化鐵等，向殘渣中加入稀鹽酸后產生了一種具有可燃性的氣體且全部溶解，根據題給的物質可以判斷在殘渣中含有鐵單質，不含有銅單質，所以在混合物中就有氧化鐵，不含有氧化銅，可能含有鐵單質，據此解答．

解答 解：在高溫的條件下加熱固體混合物能夠產生二氧化碳的組合可能是：①鈣碳和氧化銅、②碳和氧化鐵等，向殘渣中加入稀鹽酸后產生了一種具有可燃性的氣體且全部溶解，根據題給的物質可以判斷在殘渣中含有鐵單質，不含有銅單質，所以在混合物中就有氧化鐵，不含有氧化銅，可能含有鐵單質，故填：C、Fe2O3，CuO，F(xiàn)e．

點評 本題考查的是常見的混合物成分的推斷，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．大蒜中的主要活性成分大蒜辣素（化學式：C6H10S2），可抑制痢疾桿菌、傷寒桿菌繁殖，對葡萄球菌、肺炎球菌等有明顯的抑制滅殺作用．臨床上口服大蒜素可治療動物腸炎、下痢、食欲不振等．試回答下列問題：
（1）大蒜辣素中共含有3種元素，屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）．每個大蒜辣素分子中共有18個原子．
（2）大蒜辣素中含碳元素和氫元素的質量比為36：5（最簡整數(shù)比）．
（3）12.2g大蒜辣素中含有6g碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．化學興趣小組的同學用如圖所示的裝置，探究蠟燭燃燒后的產物．實驗中觀察到：A處玻璃管內壁上有小水珠出現(xiàn)，B瓶內的無色溶液變渾濁．試回答下列問題：
（1）B瓶內所盛元色溶液的名稱是澄清石灰水．
（2）由上述實驗現(xiàn)象可得到的結論是：蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成．
（3）試設計一個更簡便的實驗，驗證蠟燭燃燒的產物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．將一種無色的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）寫出下列物質的名稱A：雙氧水 B：二氧化錳 C：氧氣 F：四氧化三鐵
（2）黑色粉末B在A的分解反應中起催化作用，其在反應前后質量和化學性質都不變．
（3）實驗中液體D的作用是防止鐵絲燃燒時濺落的熔化物炸裂瓶底
（4）某同學將紅熱金屬E伸入盛有氣體C的集氣瓶中，未看到火星四射的劇烈現(xiàn)象，可能原因是氧氣的濃度太低（答出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．在題后橫線上簡要說明下列實驗操作可能造成的不良后果．
（1）膠頭滴管取用試管后平放或倒置：腐蝕橡膠帽
（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心：標簽被腐蝕
（3）稱取固體藥品時，將藥品直接放在天平的托盤上：腐蝕托盤
（4）實驗剩余的藥品放在原瓶：污染藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．將下列氣體通入澄清石灰水中，一定不能使石灰水變渾濁的氣體是（　�。�
①人呼吸的氣體 ②蠟燭燃燒后生成的氣體 ③空氣 ④大理石與稀鹽酸反應后的氣體 ⑤氧氣．
A．③⑤B．④⑤C．①③D．⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，完畢后為什么要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗小組的同學為了測定某燒堿樣品的純度（雜質只含Na2CO3），按如圖所示過程實驗（步驟②產生的氣體全部逸出），請參照圖中提供的數(shù)據計算：

（1）產生二氧化碳4.4g．
（2）計算原燒堿樣品中燒堿的質量分數(shù)（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．氫氧化鈉、氫氧化鈣都是實驗室常用的堿．
（1）要鑒別氫氧化鈉稀溶液和飽和氫氧化鈣溶液，下列方法不能夠達到目的是C（填序號）．
A．分別滴加碳酸鈉溶液               B．分別通入二氧化碳
C．分別滴加稀鹽酸                   D．分別加熱原溶液至80℃
（2）同學們將飽和氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合，過濾得到濾渣和濾液．同時對濾液中溶質的成分進行了進一步探究：
【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2；
乙同學認為：可能是NaOH、Na2CO3；
丙同學認為：可能是NaOH、Ca（OH）2；
丁同學認為：可能是NaOH（填化學式）．
【交流與評價】經過討論，大家一致認為甲同學的猜想不合理．理由是碳酸鈉與氫氧化鈣在溶液中不能共存．
【實驗與探究】（1）乙同學取原濾液，向其中傾倒足量的稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產生，于是得出該濾液中溶質是NaOH、Na2CO3的結論，證實了自己的猜想．
（2）丙同學取原濾液向其中通入足量的CO2，溶液沒有現(xiàn)象（填“有”或“沒有”），據此否定了自己的猜想．
（3）丁同學為了驗證乙同學結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產生．
【解釋與結論】大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是丁同學滴加的鹽酸量過少，氫氧化鈉的量較多與少量的鹽酸反應．
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2OCO有毒會污染空．

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