14.依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計切實可行的實驗方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié).

(1)用甲裝置電解水.
a管中收集到的氣體是氧氣;開啟b管活塞,用燃著的木條接近b管尖嘴口觀察到的現(xiàn)象是尖嘴口處氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.(2)用乙裝置進(jìn)行探究實驗,觀察現(xiàn)象得出結(jié)論.
①蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生.
②一段時間后蠟燭熄滅,由此得出可燃物燃燒必須具備的條件之一是與氧氣接觸.
(2)丙實驗中紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該實驗成功的關(guān)鍵是①②③④(填序號)
①裝置氣密性好      ②實驗前夾緊止水夾
③紅磷過量或足量   ④冷卻到室溫后才打開止水夾.

分析 (1)依據(jù)電解水時“正氧負(fù)氫,氫2氧1”,以及實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析解決;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及燃燒的條件來分析;
(3)依據(jù)測定空氣中氧氣的含量實驗的目的及操作注意事項分析判斷.

解答 解:(1)電解水的實驗現(xiàn)象:兩極都有氣泡產(chǎn)生;從電極看出a管產(chǎn)生的氣體是b管產(chǎn)生氣體體積的二分之一,所以a管中的氣體是氧氣,b管中的氣體是氫氣,氫氣具有可燃性;
(2)①證明蠟燭中含有氫元素,可驗證蠟燭燃燒生成物中有水來證明;
②燒杯中蠟燭很快熄滅,是因為燒杯中的氧氣耗盡了,說明蠟燭燃燒需要氧氣;
(3)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該實驗成功的關(guān)鍵是:裝置氣密性要好、實驗前夾緊止水夾、紅磷過量或足量、冷卻到室溫后才打開止水夾.
故答案為:
(1)O2,尖嘴口處氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;(2)①燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生; ②與氧氣接觸;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;①②③④;

點評 此題是一道多點知識考查題,主要是對常見的一些實驗的分析與探究,解題的關(guān)鍵是抓住實驗的目的并結(jié)合實驗注意事項進(jìn)行分析與探究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某課題組設(shè)計了如下探究方案,請予以評價.
Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量.
Ⅱ.【查閱資料】124g白磷燃燒放熱2378kJ;同溫同質(zhì)量的空氣,壓強(qiáng)與體積的關(guān)系為V1:V2=P1:P2,同壓同質(zhì)量的空氣,溫度與體積的關(guān)系為V1:V2=T1:T2
Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設(shè)】氧氣約占空氣體積的1/5.
Ⅴ.【實驗探究】課題組設(shè)計了如圖所示的裝置(略去固定裝置):40mL的試管內(nèi)盛裝有過量白磷,注射器容積為100mL且活塞潤滑性很好,組裝好儀器時,注射器活塞前沿恰好停留在20mL刻度線處.忽略白磷、膠塞所占體積,忽略導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積.
(1)實驗前,打開止水夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置氣密性良好.
(2)方案一:先夾緊止水夾,向燒杯內(nèi)加開水,至白磷燃燒結(jié)束,冷卻試管,松開止水夾,可觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒、產(chǎn)生白煙,冷卻試管,記錄活塞前沿所在刻度線.
(3)方案二:不使用止水夾,向燒杯內(nèi)加開水,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻,記錄活塞前沿所在刻度線.
Ⅵ.【反思交流】
(1)比較方案一、二,更為科學(xué)可行的方案是方案二(填“方案一”或“方案二”),不足方案的主要問題是關(guān)閉止水夾時,會造成橡膠塞彈出或試管爆裂等危險(答對一條即可).
(2)如果組裝好儀器時,注射器活塞前沿恰好停留在4mL刻度線處,不能(填“能夠”或“不能”)達(dá)到實驗?zāi)康模?br />(3)要讓注射器活塞潤滑性很好的目的是活塞能夠自由移動,以保證體系內(nèi)壓等于外界大氣壓.
(4)如果試管內(nèi)溫度未冷卻即記錄活塞前沿所在刻度線,則測得的氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該<(填“>”或“<”或“=”)$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室常用如圖裝置制取氣體,請你感覺所學(xué)知識回答下列問題. 

(1)寫出編號儀器的名稱:①長頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出其中一處錯誤的地方并指出改正的方法A裝置的試管口應(yīng)該略向下傾斜;
上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題:
(3)小李用氯酸鉀和另一種固體藥品制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和F(填字母)進(jìn)行組裝,小紅選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置.請你寫出小紅制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實驗室選用C、E裝置組合還可以制取二氧化碳?xì)怏w,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有①水②鐵③氯化鈉三種物質(zhì),請按要求填空(填序號):
(1)由分子構(gòu)成的是①;
(2)由原子直接構(gòu)成的是②;
(3)由離子構(gòu)成的是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)C02氣體性質(zhì)的實驗:

(1)王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中(圖甲),觀察到下面的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅.該實驗說明二氧化碳的一個化學(xué)性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒,同時還說明二氧化碳的一個物理性質(zhì)是密度比空氣大.
(2)李峰同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里(圖乙),并輕輕振蕩試管. 產(chǎn)生的現(xiàn)象:試管內(nèi)液面上升,紫色石蕊試液變紅;
(3)袁凱同學(xué)輕輕捏丙中膠頭滴管(圖丙),發(fā)現(xiàn)氣球變大,同時觀察到澄清石灰水變渾濁,氣球脹大,,該反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a是長頸漏斗;b.水槽;
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題,請你幫助他:應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;實驗室中也可用另外一種固體物質(zhì)制取氧氣,請寫出化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是:檢查裝置的氣密性;
(4)小明要制取少量CO2,其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(用化學(xué)方程式表示),他制取該氣體的收集裝置是(填裝置序號)D,選用該裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大.
(5)C裝置中a的作用是便于向錐形瓶中加入液體藥品.為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器末端浸沒在液體中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置.已知:白磷燃燒生成五氧化二磷.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降,后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(2)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?加快集氣瓶冷卻或緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高寫一點即可).
 (3)如果實驗結(jié)果偏小,請你寫出1個可能原因:裝置漏氣或沒有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等.
(4)此實驗還能得出氮氣的一條物理性質(zhì):難溶于水.
(5)小明在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮氣中燃燒,于是他用鎂條代替紅磷做這個實驗.實驗完畢,你認(rèn)為進(jìn)入瓶中水的體積會大于$\frac{1}{5}$(填大于或小于).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.在探究氧氣的性質(zhì)時,同學(xué)們做了下面的實驗,請回答實驗中的問題:

(1)如圖1所示,手中所拿的儀器名稱是坩堝鉗.
(2)在C實驗中觀察的實驗現(xiàn)象是黑色固體燃燒,發(fā)白光,放出大量熱.
(3)在D實驗中向集氣瓶中倒入澄清石灰水的作用是檢驗燃燒后是否有二氧化碳產(chǎn)生.
(4)比較圖2三個實驗有哪些相似之處,將它們的共同點填在下面的橫線上.
①反應(yīng)條件都是點燃②都是化合反應(yīng)
③都是氧化反應(yīng)④反應(yīng)都放熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識錯誤的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)51232
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X26212
A.物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑B.X為0
C.該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)D.反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5:4

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同步練習(xí)冊答案