12．下列有關(guān)分子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同
B．1體積的水與1體積的無(wú)水酒精混合后總體積小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔
C．濃鹽酸具有揮發(fā)性是因?yàn)槁然瘹浞肿硬煌５剡\(yùn)動(dòng)從而擴(kuò)散到空氣中
D．水受熱變成水蒸氣是因?yàn)榻M成水分子的原子體積變大

分析 根據(jù)分子的基本性質(zhì)回答，分子都很小，都在不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔；同種分子，性質(zhì)相同，不同分子，性質(zhì)不同．

解答 解：A．從空氣中分離得到的氧氣分子和高錳酸鉀分解得到的氧氣分子性質(zhì)相同，因?yàn)槎际茄醴肿�，此�?xiàng)不合題意；
B.1體積的水與1體積的無(wú)水酒精混合后總體積小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，說(shuō)法正確，不合題意；
C．濃鹽酸的揮發(fā)是由于氯化氫分子不斷的運(yùn)動(dòng)而擴(kuò)散到空氣里去的緣故，說(shuō)法正確，不合題意；
D．水變成水蒸氣是因?yàn)樗肿娱g距離變大了，故說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 同學(xué)們要能利用分子的基本性質(zhì)來(lái)解釋日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，能判斷一種變化體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途只是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．銅絲用來(lái)做導(dǎo)線B．二氧化碳用來(lái)作滅火劑
C．天然氣用來(lái)作燃料D．稀硫酸用來(lái)制氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱(chēng)：①酒精燈，③集氣瓶．
（2）用B裝置制取文字表達(dá)式為，O2可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒?dāng)出現(xiàn)集氣瓶口處有大量氣泡冒出的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣集滿；用D裝置收集，是因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏惹也慌c空氣中成分反應(yīng)，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口處，木條復(fù)燃．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣并用集，反應(yīng)的文字表達(dá)式為．A裝置需要改進(jìn)的是在試管口塞一團(tuán)棉花．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒吸入試管，使試管炸裂．
（4）寫(xiě)出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，此反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（5）工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．有X、Y、Z三種金屬，能發(fā)生以下反應(yīng)：Y+2XNO3═Y（NO3）2+2X，Z+YSO4═ZSO4+Y．則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序是Z＞Y＞X．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．蘋(píng)果中富含蘋(píng)果酸，它能使紫色石蕊試液變紅色，我們認(rèn)為蘋(píng)果酸中一定含有氫離子．當(dāng)我們吃酸蘋(píng)果時(shí)，唾液腺會(huì)分泌大量唾液，完成這一反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做反射�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列各組所示的化學(xué)變化中，不可能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．Cu$\stackrel{加硫酸鈉液體}{→}$E$\stackrel{加燒堿溶液}{→}$F$\stackrel{△}{→}$CuO
B．Fe2（SO4） $\stackrel{加硫酸鋇溶液}{→}$濾液X$\stackrel{加燒堿溶液}{→}$沉淀Y$\stackrel{加硫酸}{→}$濾液沉淀Fe2（SO4）3
C．CuO$\stackrel{通氫氣△}{→}$R$\stackrel{加硝酸銀溶液}{→}$濾液J$\stackrel{加燒堿溶液}{→}$Cu（OH）2
D．BaCO3 $\stackrel{加鹽酸}{→}$M$\stackrel{加硝酸銀溶液}{→}$濾液Q$\stackrel{加碳酸鈉溶液}{→}$BaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

4．在托盤(pán)天平兩端的燒杯內(nèi)，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡．現(xiàn)向左邊燒杯中加入6.5g表面銹蝕的鐵釘，同時(shí)向右邊燒杯中加入6.5g鋅粒．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到指針偏轉(zhuǎn)的情況可能是（　�。�
A．始終向左偏轉(zhuǎn)B．不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．始終向右偏轉(zhuǎn)D．最初向左偏轉(zhuǎn)，然后向右偏轉(zhuǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我們身邊的空氣是一種寶貴的自然資源，其中氧氣的體積占空氣體積的21%，目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量，因?yàn)楦邼舛鹊难鯕馔鶗?huì)對(duì)人造成傷害，引起氧中毒．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出二氧化碳供生命活動(dòng)所需．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．A、C、E均為氧化物，A是人體呼出的主要?dú)怏w；在實(shí)驗(yàn)室中B能用來(lái)制取A，而D可以用來(lái)檢驗(yàn)A；C和E反應(yīng)能生成D．
（1）A的化學(xué)式CO2，D的化學(xué)式Ca（OH）2；
（2）任意寫(xiě)出E的一種用途是食品干燥劑；
（3）B和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaO=CaCl2+H2O；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)．

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