14.下面是某工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)X為最常用的溶劑,其化學(xué)式H2O.
(2)生石灰可以由碳酸鈣(填名稱)高溫煅燒而得,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(3)操作①的名稱是過(guò)濾;結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的Ca(OH)2(寫化學(xué)式).
(4)濾液C可加入反應(yīng)池循環(huán)再利用,目的是污染環(huán)境.

分析 由圖示的過(guò)程可知利用氧化鈣和純堿制取氫氧化鈣的過(guò)程是:氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣再與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,過(guò)濾得氫氧化鈉的溶液,進(jìn)行蒸發(fā)操作后可得氫氧化鈉固體,據(jù)此對(duì)過(guò)程進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:(1)由分析可知x是水,化學(xué)式為H2O;
(2)生石灰可以由碳酸鈣高溫分解制得,其方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)由分析知操作①是將固體和液體進(jìn)行分離,所采用的操作是過(guò)濾,由于反應(yīng)池中氫氧化鈣過(guò)量,所以經(jīng)過(guò)②的操作后所得固體中可能含有少量的氫氧化鈣;
(4)由于濾渣來(lái)自于氫氧化鈉和氫氧化鈣的溶液,所以經(jīng)洗滌過(guò)濾后所得的濾液中一定會(huì)含有氫氧化鈉和氫氧化鈣,直接排放會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)和污染環(huán)境;循環(huán)再利用,可有效的降低生產(chǎn)成本和防止
環(huán)境污染;
故答案為:(1)H2O;(2)碳酸鈣;CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(3)過(guò)濾;Ca(OH)2;(4)污染環(huán)境;

點(diǎn)評(píng) 此題是一道框題推斷分析題,其主干就是工業(yè)上制取燒堿的方法,只要能依據(jù)氫氧化鈉是由碳酸鈉和氫氧化鈣制取的原理進(jìn)行分析,即可得相應(yīng)的問(wèn)題答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.食醋可去除熱水瓶中的水垢
B.生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子
C.通常把pH<7的降水稱為酸雨
D.氯化銨可以與草木灰(含碳酸鉀)混合施用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列化學(xué)式中,既能表示一種物質(zhì),一個(gè)分子,又能表示該物質(zhì)只由一種元素組成的是( 。
A.FeB.Cl2C.H2OD.CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3),甲、乙化學(xué)興趣小組對(duì)該膨松劑各物質(zhì)的含量進(jìn)行如下探究.
已知:①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應(yīng).
甲組同學(xué)按如圖所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量)探究生成二氧化碳等物質(zhì)的質(zhì)量.

Ⅰ.將質(zhì)量為m膨松劑裝入裝置B中,先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E.關(guān)閉彈簧夾.此時(shí)已裝入藥品的B、C、D的質(zhì)量,分別為:b1、c1、d1
Ⅱ.加熱玻璃管,待樣品完全反應(yīng),打開彈簧夾通入空氣,熄滅酒精燈,直到玻璃管冷卻.
Ⅲ.稱量B、C、D的質(zhì)量,分別為:b2、c2、d2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)加熱過(guò)程中,裝置C的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
(2)通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置D(填字母序號(hào))的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量.同學(xué)們認(rèn)為不能(填“能”或“不能”)據(jù)此來(lái)計(jì)算碳酸氫鈉的含量,理由是碳酸氫銨、碳酸氫鈉分解都會(huì)生成二氧化碳.
(3)同學(xué)們以裝置B的質(zhì)量變化求出碳酸氫鈉的質(zhì)量為$\frac{84}{53}$( b2-b1+m).
(4)乙組同學(xué)還測(cè)定了氨氣的質(zhì)量:調(diào)整上圖裝置的連接順序?yàn)锳BDCE,另取質(zhì)量為m的膨松劑裝入裝置B中,通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量,從而測(cè)出碳酸氫銨的含量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).
活動(dòng)探究一:關(guān)注物質(zhì)變化過(guò)程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要.某化學(xué)興趣小組做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)A是來(lái)探究可燃物燃燒的條件的,可燃物燃燒的條件是可燃物,與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制哪些因素來(lái)探究的,可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物是否達(dá)到燃燒所需的溫度.
(2)實(shí)驗(yàn)B中,中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄胯F釘在隔絕空氣(氧氣)的條件下是否生銹;右側(cè)試管的目的是探究鐵釘在沒有水的條件下是否生銹.
活動(dòng)探究二、實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液并測(cè)定其酸堿度.考試時(shí),小華進(jìn)行了如圖2所示的操作:
(1)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镋CADB(用序號(hào)字母表示).
(2)小華在測(cè)定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水濕潤(rùn),再進(jìn)行測(cè)定,則測(cè)的溶液的pH值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).用pH試紙測(cè)定所配制溶液的pH,正確操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測(cè)液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出該溶液的pH.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是(  )
A.氫氧化鈣可用來(lái)改良酸性土壤--氫氧化鈣溶液呈堿性
B.洗潔精能洗去碗筷上的油污--油污能溶于洗滌劑
C.氫氧化鈉來(lái)除去爐具上的油污--氫氧化鈉能與油脂反應(yīng)
D.氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.金屬是人類發(fā)展的重要資源之一,了解金屬性質(zhì)是合理利用金屬資源的關(guān)鍵.
(1)青銅器的出現(xiàn),說(shuō)明古人很早就掌握了煉銅的技術(shù).在實(shí)驗(yàn)室我們用一氧化碳和氧化銅反應(yīng)得到銅單質(zhì),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;該反應(yīng)不屬于(填“屬于”或“不屬于”)置換反應(yīng);
(2)為了驗(yàn)證鋁、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下列四種方案,其中可行的是①④(填序號(hào)).
①將鋁、銅分別投入硫酸鋅溶液                 ②將銅分別投入硫酸鋁、硫酸鋅溶液
③將鋅、銅分別投入硫酸鋁溶液                 ④將鋅分別投入硫酸鋁、硫酸銅溶液.
(3)完成上面的實(shí)驗(yàn)時(shí),我們通常要用砂紙打磨金屬,請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋必須打磨金屬鋁的原因:4Al+3O2=2Al2O3
(4)等質(zhì)量的鋁片、鋅片、銅片分別投入足量的等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中,也能驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性.如圖所示圖象(表示反應(yīng)時(shí)間和氫氣質(zhì)量的關(guān)系)正確的是A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問(wèn)題
(1)圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱a集氣瓶
(2)寫出用A裝置制取氧氣時(shí)試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;用D裝置收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為BC或BD (填字母),該氣體發(fā)生裝置不能控制反應(yīng)速率,你改進(jìn)的方法是將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗.
(4)水和電石(CaC2固體)混合后可放出乙炔(化學(xué)式:
C2H2)氣體,同時(shí)還生成一種堿.乙炔微溶于水,密度與空氣接近,若用F裝置收集乙炔,則F中還應(yīng)該裝入水,氣體應(yīng)從b(填“b”或“c”)端導(dǎo)入,生成乙炔的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.合金:黃銅、不銹鋼、玻璃鋼
B.有機(jī)物:甲烷、醋酸、碳酸氫鈉
C.復(fù)合肥料:KNO3、CO(NH22、NH4H2PO4
D.合成材料:塑料、合成橡膠、合成纖維

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案