3.在洗傷口時,大夫給小明開了一包暗紫色的粉末A,為了探究其成分,他來到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室并向老師借了藥品G和F,設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并得到了預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:

(1)無色氣體B是O2;他向老師借的藥品G是H2O2;(填化學(xué)符號)
(2)寫出生成黑色固體E的反應(yīng)現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(3)寫出加熱A粉末的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)寫出生成黑色固體E的化學(xué)反應(yīng)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)加熱暗紫色粉末A產(chǎn)生氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃,固體C能夠和無色液體G應(yīng)產(chǎn)生無色氣體B,因此A是高錳酸鉀,B是氧氣,G是過氧化氫溶液,則C是二氧化錳,F(xiàn)是氯酸鉀,E是黑色四氧化三鐵,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:加熱暗紫色粉末A產(chǎn)生氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃、固體C能夠和無色液體G應(yīng)產(chǎn)生無色氣體B,因此A是高錳酸鉀,B是氧氣,G是過氧化氫,則C是二氧化錳,F(xiàn)是氯酸鉀,E是黑色四氧化三鐵,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,
(1)無色氣體B是氧氣,G是過氧化氫溶液;
(2)鐵和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生四氧化三鐵,現(xiàn)象為:銀白色固體劇烈燃燒放熱,火星四射,生成黑色固體;
(3)加熱A粉末的化學(xué)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)鐵和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生四氧化三鐵,反應(yīng)的方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)O2,H2O2;
(2)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.圖中的①可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.試回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①分液漏斗,②錐形瓶,③水槽.
①中應(yīng)放入的物質(zhì)是雙氧水.
①中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣屬于分解反應(yīng).
(2)要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置是D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到②中有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底檢驗(yàn),都未見木條復(fù)燃.其原因是氧氣密度比空氣大,瓶內(nèi)沒收集到氧氣.
(4)若實(shí)驗(yàn)室用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是B(填序號).
A.生成物中只有氧氣    B.不需加熱    C.比較環(huán)保且生成的氧氣多
(5)裝置A中反應(yīng)十分劇烈,據(jù)此提出該實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是A.
A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶    C.加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.將雙氧水和二氧化錳的混合物共28.8克,裝入同一個試管中至完全反應(yīng)后,稱得試管內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為25.6克.
(1)生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)混合物中過氧化氫的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A.分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
B.氧化物一定含有兩種元素,所以含有兩種元素的化合物一定是氧化物
C.因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D.二氧化碳能滅火,所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.無色液體A和黑色粉末B混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后得到一無色液體C和無色氣體E,銀白色固體G在E里劇烈反應(yīng)生成黑色固體D.請寫出A和B反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,G和E反應(yīng)的符號表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論尤為重要,下列關(guān)于燃燒的描述符合客觀事實(shí)的是(  )
A.水的電解實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出大量的熱
B.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白色火焰,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
C.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在空氣里燃燒生成大量白煙,放出大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會后,用下列如圖1所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)白色粉末的名稱是明礬.
(2)左圖中還缺少的一種儀器玻璃棒,該儀器的作用是引流.
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是濾紙破損.(一種即可)
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是混合物(填純凈物、混合物),水被電解的符號表達(dá)式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)按圖2將該水電解,電源的正極是b(填a或b)端.
(6)電解水實(shí)驗(yàn)中,如何檢驗(yàn)負(fù)極所產(chǎn)生的氣體為氫氣氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于“綠色化學(xué)”的說法錯誤的是( 。
A.綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué)
B.綠色化學(xué)所用化學(xué)材料及生成產(chǎn)物均無毒無害或低毒低害
C.綠色化學(xué)要求化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)率高,副反應(yīng)少
D.綠色化學(xué)及化學(xué)反應(yīng)中必須有綠色物質(zhì)參加或有綠色物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:集氣瓶.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2.做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想I錯誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是檢驗(yàn)是否有氧氣生成.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?必須通過認(rèn)真分析,用實(shí)驗(yàn)來加以證明.

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