17．下列所示圖象能正確反映對應(yīng)的實驗或化學(xué)反應(yīng)事實的是（　�。�
A．
稀H2SO4滴入BaCl2溶液中
B．
往部分變質(zhì)的NaOH溶液中滴加稀鹽酸
C．
等質(zhì)量的Mg、Zn、Fe與足量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
D．
等質(zhì)量，等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取O2

分析 A、從稀硫酸與氯化鋇生成硫酸鋇沉淀去分析解答；
B、從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中有一定量的碳酸鈉，鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)，當(dāng)氫氧化鈉反應(yīng)完之后，才會和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳去分析解答．
C、在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，金屬的位置越靠前，與酸反應(yīng)的速率越快，在坐標(biāo)中，斜線越陡，據(jù)此判斷金屬的活動性順序；足量稀鹽酸”，等質(zhì)量的三種金屬完全反應(yīng)，放出氫氣的質(zhì)量多少，可依據(jù)金屬化合價相同時，相對原子質(zhì)量越小的產(chǎn)生的氫氣越多；
D、根據(jù)催化劑作用來分析；

解答 解：A、由于稀硫酸與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀不斷增加一致反應(yīng)結(jié)束后不變；故錯誤；
B、變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中有一定量的碳酸鈉，鹽酸先和氫氧化鈉反應(yīng)，當(dāng)氫氧化鈉反應(yīng)完之后，才會和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)碳酸鈉反應(yīng)完全后，氣體不再產(chǎn)生；故正確；
C、金屬的活動性Mg＞Zn＞Fe，再根據(jù)生成的氫氣多少，可得Mg＞Fe＞Zn，故錯誤；
D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相同，加入催化劑則反應(yīng)速率大，不會出現(xiàn)氧氣質(zhì)量不同的情況，故錯誤；
故答案為：B．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗．
（1）稀釋濃硫酸時，應(yīng)在燒杯中先加入水 （填“濃硫酸”或“水”）•
（2）在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗中，四個步驟中都用到的一種儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下推理結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．堿溶液的pH＞7，碳酸鈉溶液的pH也大于7，所以碳酸鈉是堿
B．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
C．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
D．單質(zhì)是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．正確的實驗操作是完成實驗任務(wù)的保證．下列做法中錯誤的是（　　）
A．在實驗室里制取氣體時，先檢驗裝置的氣密性
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預(yù)先在集氣瓶中加少量水
C．為節(jié)約藥品，做測定空氣中氧氣含量的實驗時紅磷的量要少
D．做氫氣燃燒實驗時，先檢驗氫氣的純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在化學(xué)實驗操作考試中，李明抽到了“蠟燭的熄滅”這一實驗．他在燒杯中點燃一支蠟燭，然后倒人碳酸鈉溶液，再倒入稀鹽酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因：反應(yīng)生成了CO2，并寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．將150g20%的NaCl溶液稀釋成15%的NaCl溶液，需加水50 mL（水的密度為1g/cm3），在用量筒量取水的體積時，若采用如圖所示的方法讀數(shù)（其他操作都正確），則所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%（填“大于”或“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．將鎳絲（Ni）插入硫酸鋁溶液中沒有發(fā)生化學(xué)變化，而插入硫酸銅溶液中發(fā)現(xiàn)鎳絲表面有紅色的銅析出，則鎳、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序是（　�。�
A．Al  Ni  CuB．Ni  Al  CuC．Cu  Ni  AlD．Al  Cu  Ni

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．“退耕還林”的實施，也有助于減少空氣中哪種成分的含量（　　）
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．如圖是小雨同學(xué)以CaCO3為核心整理的知識網(wǎng)絡(luò)．“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系未標(biāo)明．

（1）反應(yīng)①常用來在實驗室制取CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HC1═CaC12+H2O十CO2↑．
（2）老師指出反應(yīng)②無法發(fā)生，理由是二者反應(yīng)不產(chǎn)生氣體、沉淀或水．
（3）反應(yīng)③可在工業(yè)上生產(chǎn)工業(yè)制生石灰．
（4）小雨認(rèn)為甲可以是CO2，你認(rèn)為還可以是Na2CO3（填化學(xué)式），寫出你選擇的物質(zhì)與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓．
（5）請用“→”在圖中標(biāo)注⑤的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

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