(一)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn):取四朵石蕊試液染成的紫色干燥紙花,分別按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn).回答下列問題:

(1)各步實(shí)驗(yàn)中觀察到紙花的顏色變化情況是:
Ⅰ.紙花變紅Ⅱ.紙花
 

Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.紙花
 

Ⅴ.把 IV中紙花取出小心烘烤,紙花
 

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩步實(shí)驗(yàn)說明了什么?
 

(3)該同學(xué)進(jìn)行四組對比實(shí)驗(yàn)的目的是什么?(用文字?jǐn)⑹觯?br />(4)寫出實(shí)驗(yàn)IV中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.在圖2中試找出(二)、(三)實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處.
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:石蕊試液遇酸變紅,二氧化碳本身不顯酸性,與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.
解答:解:(1)水顯中性,石蕊在中性溶液中不變色,二氧化碳本身不顯酸性,不能使石蕊變色,與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,能使石蕊變紅,碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解生成二氧化碳和水,使酸性消失,所以本題答案為:紙花不變色;紙花變?yōu)榧t色;紙花由紅色變?yōu)樽仙?br />(2)Ⅰ中紙花變紅,說明稀鹽酸能使紫色石蕊變紅,Ⅱ中紙花顏色不變,說明水不會使紫色石蕊變色,故答案為:稀鹽酸能使紫色石蕊變紅,水不能使紫色石蕊變紅.
(3)IV中紙花變紅,說明二氧化碳和水生成酸性物質(zhì),證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅,而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅,但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅,證明二氧化碳溶于水生成了酸.故答案為:證明只有酸溶液能使紫色石蕊變紅,而水和干燥的二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅,但二氧化碳溶于水后就能使紫色石蕊變紅,證明二氧化碳溶于水生成了酸.
(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸;(二)實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是無法判斷是二氧化碳還是水使紫色石蕊試液變紅;(三)實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸,所以本題答案為:CO2+H2O═H2CO3;(二)實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是無法判斷是二氧化碳還是水使紫色石蕊試液變紅;(三)實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密之處是證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸.
點(diǎn)評:本題考查了二氧化碳的性質(zhì)的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識結(jié)合題干敘述的內(nèi)容進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于物理變化的是( 。
A、濃硫酸使白紙變黑
B、銅質(zhì)器皿表面生綠斑
C、氫氧化鈉固體吸水潮解
D、石灰漿粉刷墻壁后,墻壁變硬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把22.4g鐵片投入到500gCuSO4溶液中,充分反應(yīng)后取出鐵片,洗滌、干燥后稱其質(zhì)量為22.8g,計(jì)算
(1)析出多少克銅?
(2)反應(yīng)后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)多大?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3,請根據(jù)其化學(xué)式計(jì)算:
(1)硝酸銨中有
 
種元素,其原子個數(shù)比是
 
,各元素的質(zhì)量比是
 

(2)計(jì)算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我縣某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從清河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
(1)清水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(2)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降),攪拌,溶解后靜置一會兒;
(3)將靜置后的河水采用圖裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(4)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 

(5)長期以來,清河污染情況嚴(yán)重,如今政府已投入大量的資金進(jìn)行綜合治理.下列是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對污染治理的一些建議,你認(rèn)為不合理的是
 

A.堅(jiān)決杜絕使用農(nóng)藥和化肥      B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
C.嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾  D.嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分.
請回答:
(1)該口服液中的鋅屬于
 
(填:“常量”或“微量”)元素;
(2)計(jì)算組成葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比?
(3)計(jì)算葡萄糖酸鋅中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(精確到0.1%)
(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液
 
支,才能滿足身體的需要.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時構(gòu)建了如圖1所示的知識網(wǎng)絡(luò).其中物質(zhì)A、B、C、D是不同類別的無機(jī)化合物,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請回答下列問題:

(1)物質(zhì)C屬于
 
(選填:氧化物、酸、堿、鹽).
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
;在反應(yīng)①~⑤中,寫出一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)a、向澄清石灰水中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.要證明HCl和Ca(OH)2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),簡單的實(shí)驗(yàn)操作是
 

b、若用圖2表示上述溶液中pH的變化,則A點(diǎn)處溶液中的陽離子為
 
(寫出微粒符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在綜合實(shí)踐活動中了解到,某石灰石原料,其中只含有的一種雜質(zhì)是二氧化硅(二氧化硅不溶于水,不能與鹽酸反應(yīng),高溫下不發(fā)生分解反應(yīng)).為了測定該石灰石的純度,興趣小組取用2g這種石灰石樣品,用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的稀鹽酸30g分次加入,充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量,每次稀鹽酸用量及剩余固體的質(zhì)量見下表(利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖所示)
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
第五次加入5g0.3g
計(jì)算:
(1)該石灰石樣品的純度是
 
;
(2)如果該石灰石廠煅燒50t這種石灰石,最多可得到含雜質(zhì)的生石灰多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線
(1)t1℃時
 
 
的溶解度相等.
(2)t2℃時將60g的a物質(zhì)加入到100g水中不斷攪拌,能形成160g溶液嗎?
 
(填“能”或“不能”)  
(3)t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序排列是
 

(4)t2℃時,若要使一杯接近飽和的a溶液達(dá)到飽和,可采用的方法是
 
.(任寫一種)

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