能在氧氣中燃燒并產生刺激性氣味的氣體的物質是（　　）
A、鐵絲B、硫C、鎂條D、木炭
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：根據(jù)鐵絲、硫、鎂條和木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
解答：解：A、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，不生成氣體，故選項錯誤．
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項正確．
C、鎂條在氧氣中燃燒，放出耀眼的白光，生成一種白色固體，不生成氣體，故選項錯誤．
D、木炭燃燒生成的二氧化碳是無色無味的氣體，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．

請認真分析表中信息，用化學用語回答下列問題：
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
，該元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學反應中容易
 
（填“得”或“失”）電子；
（2）所表示的粒子符號為
 
，
（3）標出氯化鈉中鈉元素的化合價
 
，
（4）元素的化學性質與原子結構中的
 
數(shù)關系密切；
（5）由原子序數(shù)為1、8、12三種元素組成化合物的化學式為
 
，
（6）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組在探究鐵、銅、鎂、銀的金屬活動性順序時，做了如圖1所示的三個實驗（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）：

①通過實驗Ⅰ和Ⅱ可比較出鎂和鐵的金屬活動性強弱．你認為他  們依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．寫出實驗Ⅰ中反應的化學方程式：
 
．
②通過觀察到實驗Ⅲ的現(xiàn)象可得出的結論是
 
．
③上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序．探究小組在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖2所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗：金屬X、Y溶液分別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的應用發(fā)生化學變化的是（　　）
A、汽油清洗油污
B、太陽能取暖
C、紫色石蕊遇酸變紅色
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成四氧化三鐵
C、羊毛灼燒產生燒焦羽毛的氣味
D、淀粉遇碘水變成紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是大黃同學對化學實驗現(xiàn)象觀察的記錄，其中錯誤的是（　�。�
A、硫磺在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰
B、雞蛋清溶液中加入濃硝酸，微熱后，出現(xiàn)黃色不溶物
C、化纖布料灼燒，燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可以拉成絲
D、灼燒PE（聚乙烯），可以聞到刺激性氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除雜方案中（括號中物質是除去雜質所用試劑和方法），正確的是（　�。�
A、N2中混有O2（通過紅熱的木炭）
B、燒堿中混有純堿（加適量稀鹽酸、蒸發(fā)）
C、HCl溶液中混有H2SO4（加適量的硝酸鋇溶液并過濾）
D、CaO中混有CaCO3（高溫煅燒）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．

（1）實驗室收集氧氣和二氧化碳都可以用到裝置
 
（填標號，下同），收集氫氣和氧氣都可以用到裝置
 
．如果用D裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣滿瓶的方法是
 
．
（2）寫出實驗室用上述裝置中的B和D組合制取一種氣體的化學方程式：
 
．
（3）如果用G裝置收集氫氣，裝置中的水應從
 
（填“a”或“b”）排出．
（4）同學們經過討論后認為，在制取氧氣時選用裝置B較C更好，選用B的優(yōu)點為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了確定某含雜質的硝酸鈉溶液中所含雜質的成分，某同學設計了如圖實驗：請回答下列問題：
（1）Ⅰ、Ⅱ為
 
操作；
（2）寫出Ⅱ步驟中反應的化學方程式
 
；
（3）試推斷：原溶液中混有的雜質可能是
 
、
 
（寫化學式，至少寫2種）．

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