6．同一種物質(zhì)在不同條件下可發(fā)生不同變化，如加熱蠟燭，溫度稍高便可熔化，這是物理變化，繼續(xù)加溫，溫度較高時(shí)，便會(huì)燃燒，這是化學(xué)變化，人們利用蠟燭燃燒這個(gè)變化的主要目的是提供光能．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：蠟燭融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；人們利用蠟燭燃燒這個(gè)變化的主要目的是提供光能．
故填：物理；化學(xué)；提供光能．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生．我認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
（1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（化學(xué)方程式）．
（2）利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí)  驗(yàn)  結(jié)  論
取少量氫氧化鈉溶液于
試管中，滴加氯化鈣溶液
溶液中產(chǎn)生白色沉淀		該氫氧化鈉溶液
已變質(zhì)
（3）該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確認(rèn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量溶液于試管中，滴加足量的氯化鋇溶液．
白色沉淀
該氫氧化鈉溶液已
部分變質(zhì)
（2）上述溶液過濾，取濾液滴加無色酚酞  試液．
溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)室中用向過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳粉末制取氧氣，下列各圖中與該事物最吻合的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．下列是關(guān)于對(duì)蠟燭及其燃燒的探究．

（1）點(diǎn)燃蠟燭后，按圖A的方式將一根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，可以觀察到C點(diǎn)炭化變黑最嚴(yán)重；
（2）圖B的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁的澄清的石灰水變渾濁；
（3）圖C中，能點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，白煙是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在加入紅磷之前，必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）小明實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，下列分析合理的是CD
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有夾緊止水夾，有氣體從導(dǎo)管逸出
B．燃著的紅磷插入集氣瓶迅速慢，沒有及時(shí)塞緊瓶塞
C．燃著的紅磷伸入集氣瓶后，瓶塞沒塞好，會(huì)漏氣
D．沒有等冷卻至室溫就打開止水夾
（3）通過再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后集氣瓶中液面在刻度1附近，據(jù)此可得出一個(gè)結(jié)論是空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一
（4）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（固體）．鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氯化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，如果用鎂代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．最終集氣瓶液面高度將遠(yuǎn)高于（填“剛好在”、“接近”、“遠(yuǎn)高于”或“遠(yuǎn)低于”）刻度Ⅰ（假設(shè)操作正確）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層電子數(shù)決定，元素的種類主要由質(zhì)子數(shù)決定．原子的質(zhì)量主要由質(zhì)子和中子決定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某校研究性學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮?dú)猓?br />【提出問題】鎂條除與氧氣、氮?dú)夥磻?yīng)外，還與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想假設(shè)】鎂條能與二氧化碳反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】取約10cm長(zhǎng)的鎂條，用砂紙或小刀把它一端的氧化膜除盡，用坩堝鉗夾持另一端，放在酒精燈上點(diǎn)燃后，隨即伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條會(huì)繼續(xù)燃燒，并發(fā)出耀眼白光．燃燒后，集氣瓶的瓶壁特別是瓶底出現(xiàn)有白色粉末氧化鎂，同時(shí)還有黑色斑點(diǎn)碳粒．
【評(píng)價(jià)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，在藥品選擇上應(yīng)注意：
（一）藥品在空氣中要有可燃性；（二）反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣；（三）生成物是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用元素符號(hào)填空：
（1）3個(gè)金原子3Au          
（2）氫元素H      
（3）1個(gè)汞原子Hg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．氧氣是無色、無味的氣體，密度比空氣略大，能支持燃燒；（填“能”或“不能”）

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