根據(jù)裝置圖1回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)①
 
.②
 

(2)用裝置B制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是
 
,若選用裝置G收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是
 
,其反應(yīng)的文字符號(hào)表達(dá)式為
 
反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

(6)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體.
(7)通常狀況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體混合物的方法來(lái)制。迫〔⑹占摎怏w的裝置組合應(yīng)選用
 
(填字母序號(hào)).
(8)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)如圖2裝置,
 
端連接在供氧氣的鋼瓶上.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解名稱(chēng);
(2)根據(jù)B裝置適用于固體和液體在常溫下反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)加熱試管內(nèi)液體的注意事項(xiàng)分析;
(4)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析;
(6)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法考慮;
(7)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(8)氧氣鋼瓶中的氧氣是干燥的,如果直接進(jìn)入人體會(huì)使人感覺(jué)到不舒服,而且無(wú)法控制氧氣的流速,此裝置中水的作用一是濕潤(rùn)氧氣,二是控制氧氣的流速,所以氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.
解答:解:(1)據(jù)圖可以知道,①是酒精燈,②是試管,故填:酒精燈,試管;
(2)B裝置適用于固體和液體在常溫下反應(yīng),所以用裝置B制取氧氣的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)為了防止水蒸氣冷凝、回流,把試管炸裂,A裝置中的試管口應(yīng)該略向下傾斜.氧氣的密度比水小,故應(yīng)從a端通入,隨著氧氣的不斷增多,將水?dāng)D壓到集氣瓶底部從b端排盡;
故填:防止水蒸氣冷凝、回流,把試管炸裂;a.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口放一團(tuán)棉花,否則高錳酸鉀的小顆粒會(huì)隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,將水染紅;加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解.
(6)雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,排水法收集到的氣體比排空氣法收集到的氣體純;收集氣體時(shí)待氣泡連續(xù)均勻冒出才能收集,否則收集到的氣體不純;
故填:B;G;氣泡連續(xù)均勻冒出;
(7)用加熱氯化銨與熟石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氨氣密度比空氣小、極易溶于水,故只能用向下排空氣法收集;
故填:AE;
(8)此裝置中的蒸餾水的作用是為了濕潤(rùn)氧氣鋼瓶中進(jìn)入的氧氣,同時(shí)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒詮臍馀莸牧魉賮?lái)控制氧氣的輸入量,由以上用途可知,裝置a端應(yīng)接氧氣鋼瓶,b端應(yīng)接病人吸氧器.
故填:A.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分子的角度解釋下列現(xiàn)象,錯(cuò)誤的是( 。
A、汽油揮發(fā)-----分子體積變大
B、花香四溢-----分子不斷運(yùn)動(dòng)
C、水通電-----分子發(fā)生改變點(diǎn)燃
D、物質(zhì)的熱脹冷縮-----分子間有間隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氧化鋁
 
    氯化鎂
 
   氫氧化鉀
 
  碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和符號(hào)填空:①2個(gè)氫原子
 
,②3個(gè)硝酸根離子
 
,
③氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
,
④人體缺
 
元素易得骨質(zhì)疏松、佝僂病.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化過(guò)程中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、百煉成鋼B、香水揮發(fā)
C、玉石摔碎D、滴水成冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A.B.C三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線(xiàn),根據(jù)圖回答:
(1)30℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小順序是:
 
;
(2)M點(diǎn)的意義:
 
,
(3)30℃時(shí),該溫度下65克A的飽和溶液中含A物質(zhì)
 
克.
(4)30℃時(shí),把30g固體B放入100g水中,充分溶解后可得到B的
 
溶液(填飽和、不飽和);
(5)使C的不飽和溶液(已接近飽和)變?yōu)轱柡腿芤嚎梢圆扇〉拇胧┦洽?div id="8aw6qku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;②
 
;③
 

(6)把300C時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到10℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活中的一些物質(zhì).下表中各組物質(zhì)的鑒別方法不能將本組待鑒別的物質(zhì)都區(qū)分出來(lái)的是( 。
A硬水、軟水加肥皂水,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
BN2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C羊毛纖維、滌綸聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒情況和灰燼
D氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉加水,測(cè)其在水中溶解時(shí)的溫度變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨分子擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn):
現(xiàn)象:A燒杯中酚酞溶液變成紅色,B燒杯酚酞溶液不變色.
分析:C燒杯中濃氨水中的氨分子不斷運(yùn)動(dòng),先進(jìn)入大燒杯的空氣中,然后進(jìn)入A燒杯的酚酞溶液中,形成氨水.
結(jié)論:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

B燒杯的作用:作
 
實(shí)驗(yàn).
(4)水蒸發(fā)的微觀解釋?zhuān)核軣嵴舭l(fā)時(shí),水分子運(yùn)動(dòng)
 
,間隔不斷
 
,水就由液態(tài)變成了氣態(tài).屬于
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛.
(1)如圖A是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,請(qǐng)說(shuō)出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?(答出一點(diǎn)即可)
 

(2)如圖B中兩塊金屬片互相刻畫(huà)后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實(shí)驗(yàn)探究的目的是什么?
 

(3)鋼鐵銹蝕是鐵與
 
 
共同作用的結(jié)果.
(4)工業(yè)上用赤鐵礦作原料煉鐵的化學(xué)方程式為
 

(5)工人師傅切割鐵板時(shí),常用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線(xiàn)即可留下紅色的印跡,此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案