用“分子”、“原子”或“離子”填空．
水由水
 
構(gòu)成；氧分子是由氧
 
構(gòu)成．單質(zhì)鐵由鐵
 
構(gòu)成．
考點(diǎn)：物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：水是由水分子構(gòu)成的；分子是由原子構(gòu)成的，氧分子是由氧原子構(gòu)成的；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的．
故答案為：分子；原子；原子．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組離子可以大量共存的是（　�。�
A、Na+、Ba2+、SO42-、Cl-
B、H+、Ag+、Cl-、NO3-
C、K+、H+、CO32-、Cl-
D、Cu2+、Fe3+、Cl-、NO3-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，將正確使用儀器的編號(hào)填在橫線上．供選用的儀器有

（1）取用一定量的稀鹽酸需用
 
；
（2）給試管里的固體加熱需用
 
；
（3）用作配制溶液的容器是
 
；
（4）吸取或滴加少量液體時(shí)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煉1600噸含雜質(zhì)3%的生鐵，需要含氧化鐵80%的赤鐵礦多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的化學(xué)儀器，請(qǐng)你按照要求把選用的儀器的名稱填在空格上：
（1）少量溶液相互反應(yīng)時(shí)用
 
；
（2）吸取及滴加少量液體時(shí)用
 
；
（3）配制溶液和加熱較多液體時(shí)都需要用
 
；
（4）量取液體體積用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年世界水日的宣傳主題為“關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)水短缺”．下列用水行為符合這一主題的是（　�。�
①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用   
②用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所 
③用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 
④用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗  
⑤用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭．
A、②③④B、①③④
C、③④⑤D、①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)物質(zhì)是一把雙刃劍．合理利用會(huì)造福于民，反之則禍害于民．近年來(lái)，一滴香、塑化劑等食品安全事件不斷發(fā)生．下列做法正確的是（　�。�
A、不用聚乙烯塑料做食品包裝袋以防污染
B、在奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量
C、把“地溝油”用作食用油以獲得更多利潤(rùn)
D、在飼料中添加“瘦肉精”增加瘦肉產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤燃燒排放到空氣中的有害氣體主要是二氧化硫（SO2），它遇雨水后能夠形成酸雨，酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞．請(qǐng)你舉出酸雨對(duì)環(huán)境造成破壞的兩個(gè)實(shí)例：①
 
；②
 
，提出防止酸雨發(fā)生的兩條措施①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酒精的化學(xué)式為C2H5OH，請(qǐng)你計(jì)算：
①它由
 
種元素組成，其中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比是
 
，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
②酒精的摩爾質(zhì)量為
 
，23克酒精的物質(zhì)的量為
 
摩爾，含有
 
個(gè)碳原子．

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