17.請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)在實驗室里制取氧氣,你選用的藥品是高錳酸鉀,其反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),根據(jù)該反應(yīng)原理及氧氣的性質(zhì),可選擇圖中A(填字母,下同)與C組裝一套制取氧氣的裝置.
(2)用你選擇的裝置可以收集氧氣的原因是氧不易溶解于水,檢驗氧氣已收集滿的方法是瓶口有大氣泡冒出,用該方法收集到的氧氣不純的原因可能是(寫一條)集氣瓶的水沒有裝滿,留有空氣.

分析 根據(jù)實驗制氧氣的原理、氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)回答.

解答 解:實驗室制氧氣可用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫,根據(jù)所給裝置,可用原理方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)都符合“一變多”特點,屬于分解反應(yīng);根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,分別選用A(或B)作氣體發(fā)生裝置;因為氧不易溶解于水,收集裝置可用C,密度比空氣大,收集裝置可用D.向上排空氣法:由于氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復(fù)燃,所以用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃.導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底會導(dǎo)致集到的氧氣不純.排水取氣法時瓶口有大氣泡冒出時表示已滿,集氣瓶的水沒有裝滿,留有空氣(或沒有等到產(chǎn)生的氣體均勻冒出,就開始收集)都能導(dǎo)致混有空氣.
故答案為:(1)高錳酸鉀或氯酸鉀或過氧化氫;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);AC或AD或BC或BD;
(2)如果選C則填:氧不易溶解于水;瓶口有大氣泡冒出;集氣瓶的水沒有裝滿,留有空氣(或沒有等到產(chǎn)生的氣體均勻冒出,就開始收集).如果選D則填:密度比空氣大;用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃;導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底.

點評 解答本題關(guān)鍵是知道加熱制取氧氣的反應(yīng)物有哪些,記住氧氣的驗滿方法和收集氧氣的注意事項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.氧氣性質(zhì)的驗證:老師在實驗室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實驗.
(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(2)如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒,這時你認(rèn)為應(yīng)B
A.放在空氣中繼續(xù)燃燒      B.立即放入水中
(3)在做該實驗時燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是充分利用瓶內(nèi)的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述正確的是( 。
A.取液后的滴管不能平放在桌子上
B.用天平稱量時,先加質(zhì)量小的砝碼,再加質(zhì)量大的砝碼
C.蒸發(fā)食鹽濾液時,當(dāng)水分全部蒸干時,才停止加熱
D.酒精燈里的酒精不能超過酒精燈容積的$\frac{1}{3}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.海水曬鹽B.菜刀生銹C.酒精揮發(fā)D.分離空氣制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用化學(xué)符號表示:
(1)氫原子H; 
(2)水分子H2O;
(3)氧氣O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水.哪些因素影響著氧化氫分解的速率?課外活動小組進(jìn)行了深入的探究:
實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%的過氧化氫溶液、15%的過氧化氫溶液
【提出假設(shè)】
a.過氧化氫溶液濃度對化學(xué)反映速率的影響;
b.溫度對化學(xué)反映速率的影響;
【設(shè)計實驗,記錄實驗現(xiàn)象】
探究實驗一:濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)象
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳迅速有大量氣泡冒出
(1)寫出在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;該實驗的結(jié)論是過氧化氫溶液的濃度越大,過氧化氫分解的速率越大.
探究實驗二:溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實驗步驟現(xiàn)象
取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液,然后把試管放入盛有熱水的燒杯中迅速有大量氣泡冒出
(2)填寫上述表格中橫線上的數(shù)據(jù),且該實驗的結(jié)論是溫度越高,過氧化氫分解的速率越大.
【反思】除了上述探究中的影響因素外,還有催化劑因素影響化學(xué)反應(yīng)速率(任填一種).
[注意:若答對下面任意一小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分]針對上面的反思中填寫的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證.
(3)【實驗方案】取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳;另取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液;觀察氣泡冒出的情況.
(4)查閱資料可知三氧化二鐵也能加快過氧化氫的分解反應(yīng)速率.請你設(shè)計實驗加以證明寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗不能達(dá)到目的是( 。
選項 A B C D
實驗
現(xiàn)象加入二氧化錳后木條復(fù)燃帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
證明二氧化錳能加快過氧化氫的反應(yīng)速率氧氣濃度越大,燃燒越劇烈使石蕊變紅的是二氧化碳二氧化碳密度比空氣大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請回答:
(1)指出圖中存在的三處明顯錯誤:沒有用玻璃棒引流
濾紙邊緣高于漏斗邊緣
漏斗底部沒靠燒杯內(nèi)壁
(2)操作過程中他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能有:①濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁;②河水中泥沙過多
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:
①濾紙破損;②液面高于濾紙的邊緣;③儀器本身不干凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.家庭生活中處處都有化學(xué),下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.用磨刀石磨菜刀B.米飯變餿C.蔬菜榨汁D.瓷碗破碎

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同步練習(xí)冊答案