3．某氣體可能含H2、CO、CH4中一種或幾種，實驗依次為：①在氧氣中充分燃燒；②通過無水CuSO4變藍色且增重10.8g；③通過足量澄清石灰水增重13.2g．以下推斷正確的是（　�。�
A．該氣體的組成可能有2種情況B．該氣體可能是CO和H2
C．該氣體不可能是純凈物D．該氣體一定含有CH4

分析 根據(jù)題意，濃硫酸吸收燃燒生成的水而氫氧化鈉溶液用于吸收燃燒生成的二氧化碳，濃硫酸質(zhì)量與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量都增加，說明燃燒既生成了水又生成了二氧化碳，結(jié)合可燃物完全燃燒的規(guī)律，可判斷混合氣體中含C、H元素；而利用水、二氧化碳的質(zhì)量進一步確定混合氣體中C、H元素的質(zhì)量比，對于判斷混合氣體的組成有決定性作用．

解答 解：由生成的氣體通過濃硫酸，裝置質(zhì)量增加10.8g，可判斷燃燒生成了10.8g水，說明混合氣體中含氫元素，且氫元素質(zhì)量=10.8g×$\frac{2}{18}$×100%=1.2g；
由氣體通過氫氧化鈉溶液，裝置質(zhì)量增加13.2g，可判斷燃燒生成了13.2g二氧化碳，說明混合氣體中含碳元素，且碳元素質(zhì)量=13.2g×$\frac{12}{44}$×100%=3.6g；
甲烷氣體中C、H元素質(zhì)量比=12：（1×4）=3：1，則混合氣體中C、H元素質(zhì)量比=3.6g：1.2g=3：1，因此可判斷混合氣體可能只有甲烷；也可能只含有CO和H2；也可能是甲烷、氫氣、一氧化碳同時存在，不可能含有甲烷和另外任何一種氣體，因此有三種可能；
故選：B．

點評 可燃物完全燃燒時，可燃物中的碳元素全部生成二氧化碳，可燃物中的氫元素全部生成水；可燃物完全燃燒生成二氧化碳和水，可判斷可燃物中一定含C、H元素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于鐵及鐵合金的說法正確的是（　　）
A．鐵在干燥的空氣中容易生銹
B．純鐵比鐵合金硬度大且抗腐蝕能力強
C．稀硫酸可除去鐵制品表面的鐵銹
D．廢棄鐵制品屬于不可回收的垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器b的名稱：b是長頸漏斗．
（2）若用A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進行的改進是在試管口塞一團棉花．
發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，要得到較純的氧氣，可選用的收集裝置是C（填序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號），有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，試按要求完成下列各題：
如圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，試按下列要求填空：
（1）物質(zhì)類別：①純凈物，②單質(zhì)；
（2）變化類型：③化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；
（3）物質(zhì)的化學(xué)符號：④H2、O2；⑤H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．通過化學(xué)反應(yīng)不能生成的是（　�。�
A．新原子B．新分子C．新物質(zhì)D．新單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．

①CO氣體在使用或點燃前要進行檢驗氣體的純度；C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2→CaCO3↓+H2O；
②實驗過程中，B中的現(xiàn)象是黑色固體變成紅色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；D處點燃的目的是燃盡CO，防止污染空氣；
③對該實驗的分析正確的是Ⅰ、Ⅳ（選填編號）
Ⅰ．實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅B處酒精燈
Ⅱ．C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
Ⅲ．反應(yīng)開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅
Ⅳ．反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
④甲同學(xué)認為A為C的對照實驗，通過A、C現(xiàn)象的不同證明B裝置中有CO2生成，
乙同學(xué)認為省略A可達到同樣的目的，理由是點燃酒精燈前，已經(jīng)先通一段時間CO，可知CO通過澄清石灰水沒有明顯現(xiàn)象．
⑤通過上述實驗可以知道一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是還原性、可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．CO2通入澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，若再通入過量CO2溶液變得澄清了，產(chǎn)生可溶的碳酸氫鈣，反應(yīng)方程式CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)實踐活動課上同學(xué)們做了很多有趣的實驗，了解了很多科學(xué)知識．請回答題．

（1）圖A為水果電池實驗，該實驗中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />（2）圖B為干冰中倒入熱水后，產(chǎn)生了類似于舞臺上云霧繚繞的現(xiàn)象．該實驗說明干冰具有的性質(zhì)是升華吸熱．干冰的這一性質(zhì)，還可用于人工降雨．
（3）圖C為同學(xué)們用白糖、果汁、小蘇打（NaHCO3）、檸檬酸（C6H8O7）及礦泉水
自制的飲料．
（4）原料中的檸檬酸和小蘇打粉末混合后溶于水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，請將化學(xué)方程式補充完整．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（5）上述反應(yīng)所涉及到的物質(zhì)中，屬于有機物的是C6H8O7（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖回答問題：

（1）裝置圖中標號儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實驗室若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．若用G收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a（選“a”或“b”）進，裝置C與裝置B相比，其主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止．
（4）工業(yè)上用碳酸鈣在高溫下分解來制取氧化鈣和二氧化碳．
①若要制取5.6t氧化鈣，需碳酸鈣的質(zhì)量是多少？（請寫出計算過程）
②小華為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取一定量的石灰石樣品，將20g稀鹽酸分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余成分不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作，最后稱量，數(shù)據(jù)如下表：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.4g
這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%．若要制取5.6t氧化鈣，理論上需要這種石灰石的質(zhì)量是12.5t．

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