6．倫敦奧運(yùn)會(huì)于2012年7月27日開幕，有17000名運(yùn)動(dòng)員和官員參加這次盛會(huì)．
（1）倫敦奧運(yùn)會(huì)的火炬設(shè)計(jì)為更容易讓人握牢的三棱形狀；金色的鋁合金外表面鏤刻有象征8000個(gè)火炬接力手的8000個(gè)圓孔，這是奧運(yùn)史上第一次將人的因素加入到火炬中．火炬的外殼用鋁合金制作有利于火炬手收藏火炬．其原
因是鋁在空氣中易氧化而形成一層保護(hù)膜，保護(hù)著火炬．
（2）倫敦奧運(yùn)會(huì)的主場(chǎng)館為“倫敦碗”，其鋼材用量只有北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥巢”的$\frac{1}{3}$，堪稱物美價(jià)廉．“倫敦碗”場(chǎng)館中被混凝土嚴(yán)密包裹的鋼筋不易生銹的原因是嚴(yán)密包裹后使鋼筋與氧氣、水隔絕（意思對(duì)即可）．

分析 （1）鋁易與空氣中氧氣反應(yīng)生成氧化鋁；（2）根據(jù)生銹的條件是與氧氣、水接觸考慮．

解答 解：（1）鋁易與空氣中氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，而形成一層保護(hù)膜，所以鋁易被氧化；
（2）“倫敦碗”場(chǎng)館中被混凝土嚴(yán)密包裹的鋼筋與氧氣、水隔絕，所以不具備生銹的條件，不能生銹．
故答案為：（1）氧化  （2）嚴(yán)密包裹后使鋼筋與氧氣、水隔絕（意思對(duì)即可）

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是知道鋁易被氧化，熟悉鋼鐵生銹的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）常溫下呈液態(tài)的金屬單質(zhì)是Hg．
（2）可用于人工降雨和舞臺(tái)劇制作“云霧”效果的物質(zhì)是CO2．
（3）氧化鐵Fe2O3．
（4）2個(gè)硝酸根離子2NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=H2O+CaCO3↓．
（2）如果氣體產(chǎn)物只有二氧化碳，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置（鐵架臺(tái)已略去），通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體，寫出D裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，此裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置．（說(shuō)明：NaOH溶液可以吸收CO2氣體）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)多蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：紅色固體不溶于水密度比水�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等（寫出一條）

（3）取一小木條，迅速平放火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有水珠  出現(xiàn)；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．據(jù)此小明得出蠟燭是有碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/14.4184.1216.6
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．隨著城市人口越來(lái)越密集，各種生活垃圾也越來(lái)越多．今年，桐鄉(xiāng)市區(qū)將選擇10個(gè)試點(diǎn)小區(qū)，開展垃圾分類試點(diǎn)工作．通過(guò)試點(diǎn)，逐步在全市推廣，著力規(guī)范生活垃圾“分類投放-分類收集-分類運(yùn)輸-分類處理”的處理體系．生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收，它們屬于（　�。�
A．有機(jī)物B．金屬或合金C．氧化物D．鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．試管壁上附有下列物質(zhì)，不能用稀鹽酸洗去的是（　�。�
A．氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后留下的紅褐色物質(zhì)
B．鐵釘上的鐵銹
C．盛石灰水后留下的白色固體
D．硝酸銀溶液與鹽酸反應(yīng)后殘留的固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列制備物質(zhì)的設(shè)計(jì)中，理論上正確、操作上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的是（　�。�
A．CO$→_{△}^{CuO}$CO2$→_{溶液}^{NaOH}$Na2CO3溶液
B．Cu$→_{溶液}^{AgNO_{3}}$ Cu（NO3）2溶液$→_{溶液}^{NaOH}$Cu（OH）2
C．Fe$→_{點(diǎn)燃}^{O_{2}}$Fe2O3$\stackrel{稀硫酸}{→}$Fe2（SO4）3溶液
D．CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca（OH）2溶液$→_{溶液}^{Na_{2}CO_{3}}$ NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過(guò)滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了．例如以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）當(dāng)觀察到實(shí)驗(yàn)甲中出現(xiàn)溶液顏色由紅色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），說(shuō)明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)．
（2）乙和丙中哪一實(shí)驗(yàn)與甲類似，也是通過(guò)反應(yīng)前后溶液顏色的改變來(lái)證明反應(yīng)發(fā)生的？乙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)用化學(xué)式填空．
（1）用于改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；
（2）能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是SO2；
（3）常用于制作電池電極的固態(tài)非金屬單質(zhì)是C；
（4）“西氣東輸”工程中輸送的氣體是CH4．

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