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9．下列有關催化劑的說法正確的是（　�。�
A．在化學反應后其質量減小
B．催化劑能改變化學反應速率
C．在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化
D．任何化學反應都需要催化劑

分析 在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．

解答 解：A、催化劑在化學反應前后的質量和化學性質不變，故選項說法錯誤．
B、催化劑能改變化學反應速率，故選項說法正確．
C、催化劑在化學反應前后的質量和化學性質不變，故選項說法錯誤．
D、并不是所有的化學反應都需要催化劑，如人的呼吸作用，不需要使用催化劑，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列對實驗現象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵
B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光
C．蠟燭在氧氣中燃燒時，產生水和二氧化碳
D．氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”
研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
思考：判斷某物質是否為催化劑，不僅要看該物質是否改變了其它物質的化學反應速率，還要看其自身的質量和化學性質在反應前后有無發(fā)生變化．
經探究：除了MnO2固體外，FeCl3溶液和CuSO4溶液均可對H2O2分解具有催化作用．下面是化學探究小組對這幾種催化劑進行的進一步的實驗探究．
一、探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”
利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的溶質質量分數為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比．反應放熱忽略不計．）

（1）寫出裝置中發(fā)生反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出H2O2溶液的用量越多，產生的氧氣越多．
（3）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

二、探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果

【定性研究】
（4）如圖甲，可通過觀察產生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】
（5）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的．要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時間．
【實驗拓展】
探究小組同學通過查閱資料得知：除了上述幾種物質可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外，CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關催化劑的說法中正確的是B（填序號）．
A．不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解
B．同一個化學反應可以有多種催化劑，同一物質也可以做不同反應的催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．某同學用氯酸鉀制氧氣時，誤將高錳酸鉀當作MnO2一起加熱，結果發(fā)現反應    速率和氧氣的產量均增加了，故催化劑還可以增加生成物的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列實驗操作或數據中，正確的是（　�。�
A．
   稱量10.05g固體		B．  
     加熱液體		C．
    檢查氣密性		D．
  量取9.5mL液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學想過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，相關數據如下：
反應前物質的質量/g充分反應后物質的質量/g
過氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質量
68.00.166.5
請回答：
（1）二氧化錳在反應中的作用是催化．
（2）該同學制得氧氣的質量為1.6g．
（3）該同學所用過氧化氫溶液中過氧化氫的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．今年央視“3.15”晚會曝光了某些不法廠商制售劣質汽油的事件，劣質汽油中的甲縮醛（C3H8O2）等物質會損傷汽車并產生有害氣體，請計算：
（1）甲縮醛的相對分子質量；
（2）甲縮醛中碳、氫、氧元素的原子個數比；
（3）甲縮醛中氫、氧元素的質量比；
（4）甲縮醛中碳元素的質量分數是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．水是人及一切生物生存所必需的，我們應該了解一些關于水的知識．請你回答：
（1）硬水給生產和生活帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸方法來降低水的硬度．
（2）電解水實驗中，反應的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，反應中氫元素化合價變化情況：+1→0（降低），實驗時在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的原因是增強水的導電性，與正極相連一端產生的氣體是氧氣，可用帶火星的木條檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（1）請從“氧氣、稀有氣體、二氧化碳、明礬”中選擇適當的物質填空
①凈化水時使用的絮凝劑是明礬        ②可用于電光源的氣體是稀有氣體
③可用于煉鋼、氣焊的氣體是氧氣    ④能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳
（2）將下列短文中帶點的部分，用化學用語填空：
到了夏天，太陽鏡成為人們出行的一種常用保護工具．太陽鏡是由鏡腳、鏡片、鏡框組成．它的鏡腳一般是由塑料制成的，玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅SiO2，變色玻璃中溴化銀中銀顯正一價$\stackrel{+1}{Ag}$Br，銅制鏡框使用時間過長會生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠中含有碳酸根離子CO32-，銅綠是銅在潮濕空氣中與O2、CO2、H2O反應的結果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于緩慢氧化的是（　　）
A．蠟燭燃燒B．工業(yè)制氧C．食物腐爛D．火藥爆炸

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