4．為解決日益加劇的溫室效應等問題，科學家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：
上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想有（　�。�
①化學變化中元素種類是守恒的
②燃燒時化學能可以轉化為熱能和光能
③光能或電能可以轉化為化學能
④二氧化碳是一種重要的資源．
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④

分析 二氧化碳的轉化過程是一個復雜的過程，這一過程中發(fā)生的變化都是化學變化，所以滿足質量守恒定律．同時在這些變化中化學能和動能、勢能之間相互轉化，有機物和無機物之間也能相互轉化．

解答 解：從圖示中可以看出，二氧化碳的轉化過程是化學變化所以符合質量守恒定律，液化石油氣、汽油、甲醇轉化為二氧化碳是將化學能轉化為熱能和光能，同時將有機物轉化為無機物．二氧化碳在很多工業(yè)和農(nóng)業(yè)中有大量的應用，所以二氧化碳也是一種重要的資源．
故選D．

點評 二氧化碳雖然能引起溫室效應，但二氧化碳也是一種重要的資源，因為二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等多方面應用廣泛．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關溶液的說法中，正確的是（　　）
A．一瓶液體長期放置后不出現(xiàn)分層，該液體就是溶液
B．不飽和的硝酸鉀溶液降溫后一定會有晶體析出
C．在同一溫度下，氯化鈉的飽和溶液一定比其不飽和溶液濃
D．飽和溶液降溫后，一定會有溶質結晶析出

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．某同學進行中和反應實驗：取適量的NaOH溶液于燒杯中，滴加幾滴紫色石蕊試液，再逐漸滴加稀H2SO4，測得溶液的pH及顏色變化情況如表：
滴加稀H2S04的體積/mI，O1234567
pH13.012.812.512.27.02.01.71.6
溶液顏色藍色紫色紅色
（1）如圖中符合上述實驗過程的圖形是C

（2）當加入4mL稀H2SO4時，溶液顯中性，溶液中的溶質為硫酸鈉．
（3）寫出該中和反應的化學方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某化學興趣小組對石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的問題進行探究，請你參與他們的活動．

Ⅰ．二氧化碳的制備
（1）用圖1所示實驗裝置制備CO2，寫出儀器M的名稱：錐形瓶； 組裝時，儀器a、b先插入雙孔橡皮塞的是ba（填字母a或b）；
（2）若將長頸漏斗換為分液漏斗，其優(yōu)點是便于控制反應的速率，反應的開始與停止．
（3）該反應選用CaCO3與稀鹽酸制取CO2，請寫出反應的化學方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）若用圖2F收集CO2，要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是：防止二氧化碳溶于水．植物油上方原有的空氣對實驗結果無（填“有”或“無”）明顯影響．
Ⅱ．對實驗剩余液的探究
[實驗操作]（1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積$\frac{1}{3}$的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
（2）取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；
pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較．
[實驗思考Ⅰ]反應剩余液中有哪些物質？其中能使溶液pH=2的有哪些？
[實驗探究Ⅰ]（1）甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性．簡述其實驗方案取氯化鈣溶于水，測定溶液的pH值．
（2）乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
（3）綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結論是：剩余液中還含有氯化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學知識與生活密切相關．
（1）油鍋著火時常用鍋蓋蓋滅，滅火原理是隔絕氧氣．
（2）熟石灰常用于建筑材料，因為其吸收二氧化碳變成堅固的碳酸鈣．（填名稱）反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）NaHCO3用于治療胃酸過多，其原因是（用化學方程式表示）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某固體可能含有氯化鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種，化學興趣小組現(xiàn)對其進行如下實驗：
①取少量固體于試管中，加適量蒸餾水，固體完全溶解形成無色透明溶液；
②取少量上述溶液，加過量稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生；
③取所得溶液少量，滴加BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀．
（1）結論：原固體一定有碳酸鈉，無法確定的是氯化鈉、硫酸鈉．
（2）②中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，反應后所得溶液中一定含有的溶質是硫酸、硫酸鈉．
（3）甲同學對原固體種可能存在的物質進行鑒定，�、鬯萌芤杭譇gNO3溶液，乙同學認該方案不合理，正確的操作是將氯化鋇改為硝酸鋇．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．農(nóng)村廣泛采用塑料大棚種植蔬菜，為了提高蔬菜的產(chǎn)量，常在塑料大棚中補充二氧化碳作為氣體肥料，農(nóng)業(yè)科技人員根據(jù)蔬菜的品種和大棚的容積，建議某蔬菜大棚每天一次性補充1.76kg二氧化碳氣體，他們利用自家儲備的碳酸氫銨化肥（如圖所示）和工業(yè)上的廢稀硝酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，反應的化學方程式為；NH4HCO3+HNO3═NH4NO3+H2O+CO2↑．
（1）計算每天需要碳酸氫銨化肥的質量；
（2）在利用上述方法得到二氧化碳的過程中，消耗氮肥碳酸氫銨的同時，又生成氮肥硝酸銨，計算每天氮肥中增加氮元素的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．夏季，各種降溫電器紛紛開動，易使電路過載引發(fā)電器火災．
（1）家用電線的外皮經(jīng)常會使用PVC；它屬于有機合成材料材料．具有的優(yōu)點是CA．導電性好B．密度小C．硬度大但是PVC具有可燃性，燃燒過程中會產(chǎn)生有刺激性氣味的Cl2（填化學式）氣體，從而對空氣造成污染．
（2）電器著火初期，可以使用干粉滅火器，滅火時，干粉中的無機鹽分解，吸收熱量，并起到隔絕空氣的作用，則此滅火過程中，滅火劑發(fā)生的能量轉化過程主要為熱能轉化為化學能；
（3）一般失火，如木材等可以用泡沫滅火器，在實驗室中用碳酸鈉溶液和濃鹽酸制“泡沫滅火器”，而實際使用的泡沫滅火器，常用硫酸鋁和碳酸氫鈉．混合后二者在溶液中發(fā)生反應，生成一種硫酸鹽、一種不溶堿（氫氧化鋁）和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，請寫出發(fā)生反應的化學方程式Al2（SO4）3+6NaHCO3═3Na2SO4+2Al（OH）3+6CO2↑，反應前，金屬元素的化合價分別為+3、+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．A-E是五種不同類別的常見物質：鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸中的某一種，B常用于中和酸性土壤，E屬于酸．他們之間的關系如圖，（其中實線表示物質間可以相互反應，虛線表示物質間不能相互反應）．請回答下列問題：
（1）A的化學式為CO2，B與E反應的化學方程式為：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O，該反應的類型是復分解反應．
（2）C與D反應的化學方程式為Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
（3）虛線相鄰物質間存在轉化關系的是H2SO4→CO2 （填化學式）

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