實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度% | 過氧化氫溶液體積/mL | 溫度℃ | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6 |
③ | 20 | 5 | 35 | 0 | 2 | 48 |
④ | 20 | 5 | 55 | 0 | 2 | 12 |
分析 (1)首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型;
(2)①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設計是驗證反應物濃度對反應速度的影響;反應物越濃在溶液中離子的密度會更大,離子間結合的機會更多,分析時應從微觀離子著手.
(3)生成物只與反應物量的多少有關,與反應物的濃度無關,利用化學方程式的書寫可解決;
(4)催化效果的影響因素還可能是溫度或催化劑在反應物中所占的質量比
解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫二氧化錳→水+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(2)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應時各種量均相同,可知這一過程是考查反應物的濃度與反應速度的關系;反應物濃度大時溶液中的離子數量較多,反應的接觸面較大反應速度自然變快.
(3)過氧化氫的濃度雖然改變,但過氧化氫的量并未增減,因此生成氧氣的量不變;
(4)催化效果的影響因素還可能是溫度或催化劑與反應物的質量比,從這個角度設計驗證即可.
故答案為:(1)過氧化氫二氧化錳→水+氧氣;分解反應.(2)①②;反應物濃度越大,單位體積的反應物中含有的粒子數越多,粒子間碰撞的概率越大,化學反應速率越快;(3)不變;(4)【提出假設】催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同;
【設計方案】取顆粒大小相同的同一催化劑與過氧化氫溶液以不同質量比充分混合.記錄收集氧氣的體積和時間.
點評 培養(yǎng)觀察記錄實驗現象,分析實驗結果和處理實驗數據,得出正確結論的能力;學會歸納總結、對比分析.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | FeCl3 KOH HCl | B. | Na2CO3 CaCl2 HCl | ||
C. | AgNO3 HNO3 HCl | D. | CuSO4 Fe NaCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水在長時間加熱后能變成土 | B. | 物質變化過程中總質量不變 | ||
C. | 精確稱量是科學探究的重要方法 | D. | 化學是通過實驗探究成長起來的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 該物質屬于有機物 | B. | 該物質的化學為CH2O | ||
C. | 該物質的1個分子中含4個原子 | D. | 氫元素的質量分數=1/30×100% |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射,有黑色物質生成 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒時,產生藍紫色火焰 | |
C. | 甲烷在氧氣中燃燒時,有水和二氧化碳生成 | |
D. | 鋁絲浸入硫酸銅溶液表面有紅色的銅生成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫煅燒石灰石 | |
B. | 稀釋NaCl溶液 | |
C. | 將稀硫酸滴入一定量的BaCl2溶液中 | |
D. | 向部分變質的NaOH溶液中滴加稀鹽酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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