【題目】“五一”放假小明到鄉(xiāng)村瀏覽大自然的風(fēng)光。

（1）出發(fā)前媽媽為小明準(zhǔn)備的食品有：饅頭、雞蛋、咸菜、蘋果、礦泉水。食品中的主要成分缺少營(yíng)養(yǎng)素中的 類。

（2）媽媽還為小明準(zhǔn)備了一件皮膚衣，面料是100%錦綸，屬于 材料。（選填：“有機(jī)合成”或“天然有機(jī)”）

（3）小明來到田間，為農(nóng)民伯伯區(qū)別開失去標(biāo)簽的氮肥（氯化銨）和鉀肥（氯化鉀）。他從附近的建房工地取來 （化學(xué)式表示），分別與少量的化肥混合后研磨，將氮肥與鉀肥區(qū)分開。

（4）國(guó)家控制化肥的生產(chǎn)量的目的主要是為了避免過度使用化肥，實(shí)現(xiàn)綠色增產(chǎn)。過度使用化肥的后果有： 。

【答案】（1）油脂 （2）有機(jī)合成 （3）Ca(OH)2

（4）污染環(huán)境（污染土壤；污染水體；污染大氣環(huán)境）或浪費(fèi)資源

【解析】

試題分析：（1）饅頭富含淀粉，屬于糖類，雞蛋富含蛋白質(zhì)，蘋果富含維生素，故食品中的主要成分缺少營(yíng)養(yǎng)素中的油脂

（2）合成材料包括：塑料、合成纖維、合成橡膠，錦綸屬于合成纖維，屬于有機(jī)合成材料

（3）氨態(tài)氮肥能與熟石灰混合研磨會(huì)產(chǎn)生氨氣，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，故要區(qū)別開失去標(biāo)簽的氮肥（氯化銨）和鉀肥（氯化鉀），應(yīng)取用Ca(OH)2，分別與少量的化肥混合后研磨，若有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，則為氯化銨，可將氮肥與鉀肥區(qū)分開

（4）過度使用化肥的后果有：污染環(huán)境（污染土壤；污染水體；污染大氣環(huán)境）或浪費(fèi)資源

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)第五套人民幣硬幣：一元幣為鋼芯鍍鎳（Ni）合金，伍角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為不銹鋼。

（1）制成合金可以防止銹蝕。鋼鐵生銹的條件是 。

（2）已知鎳能夠發(fā)生如下反應(yīng)：Ni +H2SO4 === H2↑+ NiSO4 ；Fe+ NiCl2 === Ni + FeCl2這兩個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都是 ，F(xiàn)e、Cu、Ni三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2 與CO 的比較正確的是

A．組成：都是由碳和氧兩種元素組成，但二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧元素

B．性質(zhì)：都能溶于水，但是CO能燃燒而CO2 不能

C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，冶煉金屬等

D．危害：都有毒性，CO2 還會(huì)造成溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),并且它們分別是由C、H、O三種元素中的一種或兩種或三種元素組成的，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中A為單質(zhì)，被看作是理想的“綠色能源”，B為氧化物，在常溫下是一種無色液體，D可用于滅火。（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）A → B ← C → D

請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出A在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象： ，放出大量的熱。

（2）寫出A→B的化學(xué)方程式： ，其基本反應(yīng)類型為 。

（3）若C是有機(jī)物，其化學(xué)式為 。

（4）若C是無機(jī)物，C的名稱是 。寫出C→B的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】善于歸納知識(shí)，有利于培養(yǎng)素質(zhì)。下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納完全正確的一組是

①堿的水溶液顯堿性，但顯堿性的不一定是堿的溶液；②用PH試紙測(cè)得蘋果汁的PH為3.2；③酸和堿中都一定有氫元素；④稀鹽酸、稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸加袣潆x子；⑤打開濃鹽酸瓶蓋有白煙；⑥濃硫酸不慎沾在皮膚上，要用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。

A．①③④ B．①③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】重慶不但擁有美景，還有健康的美食——葛粉。葛粉中含藥用價(jià)值高的葛根素，化學(xué)式為C21H20O9，該物質(zhì)具有提高免疫，降低血壓等功效。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．從分類上看：葛根素屬于化合物

B．從構(gòu)成上看：葛根素由21個(gè)碳原子、20個(gè)氫原子和9個(gè)氧原子構(gòu)成

C．從組成上看：葛根素由碳、氫、氧三種元素組成

D．從變化上看：葛根素完全燃燒會(huì)生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】泡菜具有獨(dú)特的風(fēng)味，適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%。在配制4%的食鹽水時(shí)，會(huì)導(dǎo)致溶液濃度偏小的是 ①稱量好的食鹽倒入燒杯時(shí)，有少許灑出 ②量水的體積時(shí)，俯視量筒

③溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的 ④用4g食鹽和100g水配制溶液。

A．②③ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，興趣小組的同學(xué)對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行以下探究。

【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

【作出猜想】（1）甲同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和________兩種物質(zhì)。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)。

【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性。

②Al與強(qiáng)堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙同學(xué)

實(shí)驗(yàn)

取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中

鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色

猜想（2）成立

丙同學(xué)

實(shí)驗(yàn)

取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液

溶液變________色

猜想（3）成立

【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立。經(jīng)過進(jìn)一步分析，丁同學(xué)認(rèn)為猜想（2）也不成立，他的理由是______________。興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認(rèn)為猜想（3）成立。

【知識(shí)拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強(qiáng)堿性溶液？______________（填“能”或“不能”）

（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中鋁片與___________________溶液發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答：

（1）日常生活中經(jīng)常接觸的金屬材料多數(shù)是合金，當(dāng)金屬制成合金后，性能會(huì)發(fā)生改變。如黃銅制的鑰匙能在純銅板上劃出痕跡，說明合金的硬度一般____組成它的純金屬（填“大于”、“小于”或“等于”）。

（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，但家里用了很久的鋁壺很少出現(xiàn)腐蝕，請(qǐng)用化學(xué)方程式表明其中的原理________________。

（3）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是___（填字母）。

A．鉑金飾品 B．鐵鍋 C．鋁導(dǎo)線

（4）焊接鋼件時(shí)要先除去其表面的銹垢，用稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式為________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案