【題目】下列是發(fā)生某反應(yīng)是各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

5

30

3

2

T時刻質(zhì)量/g

Y

15

反應(yīng)后質(zhì)量/g

13

10

3

X

若已知甲與丁的相對分子質(zhì)量比為3:2，則下列說法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)中丙一定是催化劑B. X的值為13

C. Y的值為10D. 甲與丁在方程式中的計量數(shù)（系數(shù)）之比為4：9

【答案】D

【解析】

甲增加了8g，為生成物；乙減少了20g，為反應(yīng)物；丙質(zhì)量沒變，可能是雜質(zhì)或催化劑；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，丁為生成物，質(zhì)量增加了20g-8g=12g，則X=14。

A、丙質(zhì)量沒變，可能是雜質(zhì)或催化劑，故錯；

B、X的值為14，故錯；

C、由題意知： Y=11，故錯；

D、已知甲與丁的相對分子質(zhì)量比為3:2，且質(zhì)量比為2:3，則計量數(shù)（系數(shù)）之比為4：9，故正確。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時，現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3，請結(jié)合圖示回答下列問題

（1）圖1中一定為飽和溶液的是__________________。

（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為______________。

（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是______，P點表示的含義是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小天在廚房中將白醋和雞蛋殼放在小玻璃杯中觀察到大量氣泡，于是在實驗室與大家對產(chǎn)生的氣體成分進(jìn)行下列探究。

（查閱資料）

①雞蛋殼的主要成分是CaCO3；白醋由醋酸(化學(xué)式:CH3COOH)和水組成。

②濃硫酸是一種常見的干燥劑；水能使白色無水硫酸銅固體變藍(lán)色。

（提出猜想）該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2中的一種或兩種。

（設(shè)計實驗）為了控制白醋和雞蛋殼反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率，從圖一中選擇合適的裝置__（填序號），然后將產(chǎn)生的氣體通入圖二裝置進(jìn)行實驗。

（實驗預(yù)測）若氣體中含有一氧化碳則F中的實驗現(xiàn)象為____________ ；若氣體中含有氫氣，則G中的實驗現(xiàn)象應(yīng)為________________ ；

（進(jìn)行實驗）實驗中只觀察到D處澄清石灰水變渾濁，其余都無明顯現(xiàn)象。D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

（交流拓展）

（1）小軍通過查閱資料獲知，雞蛋殼與白醋反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2CH3COOH=Ca(CH3COO)2+X+CO2↑，則X的化學(xué)式為_______________ ；

（2）小明認(rèn)為用帶火星的木條能檢驗出產(chǎn)生氣體中是否含有氧氣，小昊立即反對，小昊的理由是_____________________________ ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】NOS加速系統(tǒng)可以使車輛引擎在瞬間爆發(fā)出強(qiáng)大的動力，從而極大的提高行駛速度。

資料：在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。

（1）原理是將N2O通入發(fā)動機(jī)在高溫的條件下分解生成N2和O2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（2）開啟NOS加速系統(tǒng)可以使燃料得更充分燃燒，原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置圖．請根據(jù)要求回答：

（1）將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

（2）實驗過程中，該體系（如圖甲）中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有______（填“一個”或“多個”）．

（3）待完全反應(yīng)，天平保持平衡（如圖乙）．從微粒的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是：反應(yīng)物的______（填“分子”或“原子”）重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程．

（4）該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞？答：______．

（5）小明認(rèn)為：實驗時，即使錐形瓶中未盛裝石灰水，實驗前后天平也將會保持平衡．老師在贊許小明觀點的同時，指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題．該問題是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的試劑或方法錯誤的是（　　）

A. --灼熱的炭層B. 泥沙--溶解、過濾、蒸發(fā)

C. --加稀鹽酸D. --加適量的溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在古代，人們曾經(jīng)把A礦石放入烈火中煅燒獲得一種紅色金屬．如圖是A能發(fā)生的變化，根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）寫出B、C的化學(xué)式：B_____，C_____．

（2）你能判斷出A中含有的元素是_____，依據(jù)是_____．

（3）D與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請回答下列問題：

(1)用兩個圓形表示C(氫氧化鉀溶液)，D(硫酸銅溶液)兩種物質(zhì)，請將C，D兩個圓畫到圖中A，B周圍適當(dāng)?shù)奈恢�，并�?biāo)出物質(zhì)名稱。___

(2)寫出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(3)寫出A，B反應(yīng)的現(xiàn)象______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學(xué)社團(tuán)設(shè)計了如下實驗：取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進(jìn)行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．

（2）當(dāng)鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．

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