兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種原子),下列說法正確的是( )
A.圖示中共有四種分子 | B.說明化學(xué)反應(yīng)中原子可分 |
C.該反應(yīng)為置換反應(yīng) | D.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 |
A
解析試題分析:A、圖示中反應(yīng)物有兩種,生成物有兩種,共四種物質(zhì),四種分子,故此說法正確;
B、由反應(yīng)前后微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)中原子不可分.故B說法錯誤;
C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,而置換反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)和和一種化合物,該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng).故C說法錯誤;
D、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,符合質(zhì)量守恒定律.故此說法錯誤.
故選A.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
點(diǎn)評:本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.根據(jù)該圖判斷下列說法中正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
B.屬于化合物 |
C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是2CO+O22CO2 |
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是2H2+O22H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子.下列有關(guān)原子的敘述不正確的是( )
A.原子的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù) | B.原子質(zhì)量主要集中在原子核上 |
C.原子在化學(xué)變化中能夠再分 | D.符號“O”可以代表一個氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列歸類錯誤的是( )
選項(xiàng) | 歸類 | 物質(zhì) |
A | 化石燃料 | 煤、石油、天然氣 |
B | 同一物質(zhì) | 燒堿、火堿、純堿 |
C | 營養(yǎng)物質(zhì) | 淀粉、蛋白質(zhì)、油脂 |
D | 復(fù)合材料 | 汽車輪胎、玻璃鋼、鋼筋混凝土 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A.相對原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量 |
B.物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化是由于分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài) |
C.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)沒有關(guān)系 |
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有增減 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
催化轉(zhuǎn)化器可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖為:
下列從圖示所獲得的信息中,正確的是( )
A.圖中有三種不同的氧化物 | B.反應(yīng)前后分子的數(shù)目不變 |
C.反應(yīng)過程中沒有單質(zhì)生成 | D.反應(yīng)前后各元素化合價不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
鎂有“國防金屬”的美譽(yù)。在元素周期表中,鎂元素的信息如下圖所示,對圖中信息解釋不正確的是
A.原子序數(shù)為12 | B.核外電子數(shù)為 24 |
C.元素符號為Mg | D.相對原子質(zhì)量為24.31 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,不合理的是( )
A.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
B.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13:16 |
C.物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O |
D.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變 |
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