6．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別下列物質(zhì)（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：
（1）水和酒精
利用物理性質(zhì)鑒別：分別取樣品聞氣味，有酒香氣味的是酒精，沒(méi)有氣味的是水；利用化學(xué)性質(zhì)鑒別：分別取樣品點(diǎn)燃，能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水．
（2）氧氣和二氧化碳
利用化學(xué)性質(zhì)鑒別：將燃著的木條伸入樣品中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳．

分析 （1）根據(jù)酒精和水的氣味不同，酒精具有可燃性而水沒(méi)有進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氧氣有助燃性，而二氧化碳沒(méi)有進(jìn)行分析．

解答 解：（1）酒精和水的氣味不同，酒精具有可燃性而水沒(méi)有，所以鑒別酒精和水，
利用物理性質(zhì)鑒別：分別取樣品聞氣味，有酒香氣味的是酒精，沒(méi)有氣味的是水；
利用化學(xué)性質(zhì)鑒別：分別取樣品點(diǎn)燃，能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水；
（2）氧氣有助燃性，而二氧化碳沒(méi)有，所以鑒別氧氣和二氧化碳的方法是：將燃著的木條伸入樣品中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳．
故答案為：（1）分別取樣品聞氣味，有酒香氣味的是酒精，沒(méi)有氣味的是水；
分別取樣品點(diǎn)燃，能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水；
（2）將燃著的木條伸入樣品中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定有B
A．能量變化（發(fā)光、吸熱、放熱）   B．新物質(zhì)生成    C．沉淀產(chǎn)生   D．氣體放出    E．顏色改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列詩(shī)詞描述的景象屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．白玉為床，金做馬（（紅樓夢(mèng)））
B．大河上下，頓失滔滔（（毛澤東詩(shī)詞選））
C．粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間（于謙《石灰吟》）
D．飛流直下三千尺（李白《望廬山瀑布》）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個(gè)支管中，管口系牢小氣球，將2個(gè)支管同時(shí)伸入相同深度的熱水中．
（1）燃燒發(fā)生在a（填“a”“b”或“c”）處．
（2）管口的小氣球可以防止P2O5（填化學(xué)式）進(jìn)入空氣，從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)課上，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)．
（1）你觀察到河水污染的現(xiàn)象有河邊堆積大量的垃圾，河面浮有較多的塑料等雜物，河水渾濁、發(fā)黑、散發(fā)出異味等（答出兩條即可）．據(jù)你分析，污染主要源自工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活污水的任意排放．
（2）生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、沖廁所等，目的是節(jié)約用水．
（3）調(diào)研后，同學(xué)們提出了下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中你認(rèn)為合理的是AC（填序號(hào)）．
A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥
B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水資源保護(hù)區(qū)內(nèi)設(shè)排污口
（4）如果你是該學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個(gè)問(wèn)題是如何有效處理各種污水，以供二次使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．加入二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生更多的氧氣
B．液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕?/td>
C．為了便于運(yùn)輸，把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中
D．二氧化錳可使過(guò)氧化氫溶液在常溫下迅速產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請(qǐng)回答：
（1）C的化學(xué)式為CO2．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)中被還原物質(zhì)的化學(xué)式是CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．“對(duì)人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的探究，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清石灰水，振蕩
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
向一塊干燥玻璃瓶呼氣，另取一塊干燥玻璃瓶放在空氣中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)鑒別的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別軟水和硬水
B．用帶火星的木條鑒別空氣和氧氣
C．用灼燒法鑒別合成纖維和羊毛纖維
D．用酚酞溶液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案