分析 (1)根據(jù)所量取水的體積確定所用量筒的量程.
(2)根據(jù)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)的質(zhì)量}{溶液的質(zhì)量}$×100%,若溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,所以可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因即可完成解答.
解答 解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,需氫氧化鈉的質(zhì)量=100g×10%=10g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需蒸餾水的質(zhì)量=100g-10g=90g;水的密度為1g/cm3,則根據(jù)V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{90g}{1g/cm3}$=90cm3=90mL,應(yīng)選用100mL的量筒.
(2)托盤(pán)天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖①中氫氧化鈉與砝碼的位置顛倒.
量取液體時(shí),視線(xiàn)與液體的凹液面最低處保持水平,圖中仰視刻度,操作錯(cuò)誤.
(3)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液的步驟:計(jì)算、稱(chēng)量(量。、溶解、裝瓶貼簽,用圖示的序號(hào)表示為:④①③⑤②.
(4)造成所配制溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因?yàn)槿苜|(zhì)的質(zhì)量偏小或溶劑的質(zhì)量偏大;圍繞這兩個(gè)原因,對(duì)操作中可能出現(xiàn)的原因進(jìn)行歸類(lèi)分析;如計(jì)算錯(cuò)誤、稱(chēng)量中有錯(cuò)誤操作或藥品不純凈含有雜質(zhì)等等;
故造成誤差的原因有:計(jì)算錯(cuò)誤:①水算多了;②氯化鈉算少了.稱(chēng)量氯化鈉時(shí)操作錯(cuò)誤如:③天平讀數(shù)有誤;④氯化鈉和砝碼放反了,且用到了游碼;⑤左盤(pán)放了紙片,右盤(pán)未放紙片;⑥天平未調(diào)零等.用量筒取水時(shí)錯(cuò)誤如:⑦水量多了(或取水讀數(shù)時(shí)仰視).⑧氯化鈉中混有雜質(zhì);⑨燒杯中有水;故選①③;
故答案為:(1)100mL;(2)圖①中氫氧化鈉與砝碼的位置顛倒;圖③中仰視讀數(shù);(3)④①③⑤②;(4)①③.【點(diǎn)評(píng)】
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、配制溶液中造成產(chǎn)生誤差的原因等是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴入石蕊試液變紅色,滴入酚酞試液不變色 | |
B. | 滴入石蕊試液不變色,滴入酚酞試液不變色 | |
C. | 滴入石蕊試液變藍(lán)色,滴入酚酞試液變紅色 | |
D. | 滴入石蕊試液變紅色,滴入酚酞試液變紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硬水屬于混合物 | |
B. | 軟水與肥皂作用不易起泡沫 | |
C. | 用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度 | |
D. | 生活污水的任意排放會(huì)造成水體的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH=3的溶液 | B. | pH=8的溶液 | C. | pH=14的溶液 | D. | pH=7的溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)索 | 蛋白質(zhì) | 油脂 糖類(lèi) | 維生素 |
食物名稱(chēng) |
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