8．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B．某固體與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體一定是CO2
C．6克鎂與6克氧氣充分反應(yīng)生成12克氧化鎂
D．實(shí)驗(yàn)室里鋁無(wú)需密封存放

分析 A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，得到鎂與氧氣反應(yīng)的質(zhì)量比解答；
D、根據(jù)鋁具有自我保護(hù)功能分析．

解答 解：A、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，錯(cuò)誤；
B、向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，錯(cuò)誤；
C、根據(jù)鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，48份質(zhì)量的鎂與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)，故6克鎂和6克氧氣反應(yīng)鎂質(zhì)量不足，氧氣有剩余，生成氧化鎂的質(zhì)量小于12g，錯(cuò)誤；
D、鋁片在空氣中會(huì)形成致密的氧化膜，無(wú)需密封存放，正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，可依據(jù)已有的知識(shí)解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣→水+二氧化碳B．氫氣+氧氣→水
C．二氧化碳+水→碳酸D．氧化汞→汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2011年12月，蒙牛牛奶被檢出黃曲霉霉素M1超標(biāo)．黃曲霉霉素M1分子式為C17H12O7，屬特別劇毒物質(zhì)，為強(qiáng)致癌劑．黃曲霉霉素M1在分類上屬（　�。�
A．氧化物B．有機(jī)化合物C．非金屬單質(zhì)D．混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中，不屬于我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項(xiàng)目的是（　�。�
A．二氧化硫濃度B．二氧化氮濃度C．氮?dú)鉂舛?/td>D．PM2.5濃度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下，則下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�

（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）
A．圖中的反應(yīng)物都是化合物B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)中沒有元素化合價(jià)改變D．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．善于歸納知識(shí)，利于培養(yǎng)素質(zhì)．小林同學(xué)整理的下列內(nèi)容完全正確的是（　�。�
A．除雜的方法B．化學(xué)物質(zhì)中的“三”
銅混有鐵粉-加足量稀鹽酸，過(guò)濾、洗滌、干燥
木炭粉中混有鐵粉--用磁鐵吸引
N2中混有O2--灼熱的銅網(wǎng)		三種微粒--分子、原子、離子
三種還原劑--C、H2、CO2′
三種可燃性氣體--CO、H2、CH4
C．安全常識(shí)D．化學(xué)與生活
點(diǎn)燃或加熱可燃性氣體-先驗(yàn)純
實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈著火--用濕抹布蓋滅
冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風(fēng)		人體缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松
導(dǎo)電能力銅大于銀，所以一般不用銀導(dǎo)線
用活性炭?jī)羲骺蓛艋嬘盟?/TD>
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．某地質(zhì)勘探隊(duì)在一山洞中發(fā)現(xiàn)一些礦石，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)含五種元素．A元素原子的核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子，B元素帶一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子的核外電子結(jié)構(gòu)與氬原子相同，C元素的原子最外層是第二層，且最外層電子數(shù)是次外層的2倍，D元素的原子比C元素的原子多一個(gè)電子層，且其陽(yáng)離子帶一個(gè)單位的正電荷；E元素是地殼中含量最多的元素．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出各元素的元素符號(hào)：AH，BCl，CC，DNa；
（2）B、D離子的符號(hào)分別為Cl-、Na+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到如圖裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置BC．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若集氣瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入；若用排空氣法收集氣體時(shí)，氣體從a端通入集氣瓶，則該氣體的密度比空氣大（填“大或小”）；
（5）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)F裝置中溶液變紅，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為紫色石蕊試液，溶液變紅的原因CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式回答）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．請(qǐng)你參與下列探究：
[問題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請(qǐng)你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是O2、SO2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3．
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則較簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2．丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)氣體是H2．
[實(shí)驗(yàn)探究]丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點(diǎn)火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，氣體在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
[思維拓展]由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．

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