水變?yōu)樗魵鈺r(shí)，水
 
沒有改變，只是
 
發(fā)生了變化．該變化是
 
變化，當(dāng)水在通電的條件下分解時(shí)，水
 
發(fā)生了變化，而
 
沒有發(fā)生變化，該變化是
 
變化．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：此題不僅從宏觀來區(qū)別物質(zhì)的變化，還從微觀的角度對物質(zhì)發(fā)生的變化加以區(qū)別，判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的關(guān)鍵是看宏觀：有其他物質(zhì)生成；微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了變化，變成了另一種物質(zhì)的微粒．
解答：解：水受熱蒸發(fā)，原理是水分子間的間隔不斷增大，水分子沒有分解，不產(chǎn)生新的分子，所以屬于是物理變化．
水通電，原理是水分子通電后分解成氫原子和氧原子，再結(jié)合產(chǎn)生了氫分子和氧分子，生成兩種新分子，所以是化學(xué)變化．
故答案為：分子，間隔，物理，分子，氫原子、氧原子，化學(xué)
點(diǎn)評：對待物質(zhì)的變化，不論是從宏觀還是微觀的角度，關(guān)鍵是看是否有沒有新物質(zhì)生成，即發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①氧氣、②二氧化碳、③氮?dú)狻ⅱ芟∮袣怏w四種物質(zhì)，請用上述物質(zhì)的序號填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中．其中
 
約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是
 
，燃料燃燒也離不開它；
 
雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等；
 
是能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，回答下列問題．
（1）圖中所表示的進(jìn)行
 
操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
濾紙邊緣要
 
（選填“高于”或“低于”）液面．
（3）過濾后液體仍然渾濁，請你找出造成此現(xiàn)象的可能原因：①
 
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

久盛石灰水的試劑瓶，內(nèi)壁附有一層難溶于水的白色物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式為
 
，請寫出生成該物質(zhì)的反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
清洗試劑瓶時(shí)可用
 
除去該白色物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一瓶石灰水未用塞子塞好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)
 
，其原因是
 
，倒去石灰水后，如何清洗瓶壁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的基本特征是（　�。�
A、有氣體逸出
B、有放熱和發(fā)光現(xiàn)象
C、狀態(tài)和顏色發(fā)生了變化
D、有其他物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作導(dǎo)致原溶液pH降低的是（　�。�
A、向稀氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B、往稀酸里滴加稀氫氧化鈉溶液
C、向水中加入少許氫氧化鈉溶液
D、往氯化鈉溶液中滴加碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氧氣、氮?dú)狻⒍趸�、一氧化碳的化學(xué)式填空：
（1）有毒的氣體是
 
；
（2）能用于滅火的氣體是
 
；
（3）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是
 
；
（4）空氣中含量最多的氣體是
 
；
（5）只能用向上排氣法收集的氣體是
 
；
（6）只能用排水法收集的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工業(yè)品鹽酸中含有氫離子、鐵離子和氯離子，該鹽酸中所含有的雜質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）．

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