【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中，不正確的是

A.是光合作用的產(chǎn)物之一

B.通常狀況下，不易溶于水

C.約占空氣總質(zhì)量的五分之一

D.通常狀況下，是一種無(wú)色無(wú)味的氣體

【答案】C

【解析】

A、光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成葡萄糖，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。氧氣是光合作用的產(chǎn)物之一，故A正確；

B、通常狀況下，氧氣不易溶于水，故B正確；

C、氧氣約占空氣總體積的五分之一，不是質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；

D、通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒觀察到的現(xiàn)象描述正確的是

A.硫在氧氣中燃施產(chǎn)生微弱淡藍(lán)色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是一位學(xué)生寫(xiě)給化學(xué)老師的祝福語(yǔ)，其中主要涉及物理性質(zhì)的是（　�。�

A.您如光合作用，釋放氧氣B.您如煤炭燃燒，奉獻(xiàn)自己

C.您對(duì)我們的熱情如同氧化鈣遇到水D.您的笑容如花香彌漫，沁人心田

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇氧氣、一氧化碳、二氧化碳填空。

（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是________________。

（2）能使人中毒的是________________。

（3）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是_______釋放的是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有人聲稱，他發(fā)明了一種催化劑，只需添加少量就能將水變?yōu)槠停ㄖ饕刑�、氫元素）�?/span>

你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳時(shí)，用到了如圖所示裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)能用B裝置收集二氧化碳，是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝?/span>____。

(2)用B裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將____的木條放在____。

(3)二氧化碳常用于滅火。是因?yàn)槎趸季哂?/span>____的性質(zhì)。

(4)將生成的二氧化碳通入石蕊試液中，試液變紅，原因是反應(yīng)生成的____使石蕊變色的。寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式____。

(5)將A裝置改成C裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這改進(jìn)的 主要目的是____(填字母序號(hào))

A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，參加反應(yīng)物甲烷和水的分子個(gè)數(shù)比為3：1

B. 該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有3種氧化物

C. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣

D. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“藍(lán)天行動(dòng)”被評(píng)為十大環(huán)保事件的候選事件，下列措施不利于“藍(lán)天行動(dòng)”實(shí)施的

A.大力發(fā)展火力發(fā)電

B.生活垃圾分類回收

C.退耕還林，增大森林覆蓋面積

D.用天然氣代替汽油作汽車燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法與創(chuàng)建文明城市，不吻合的是

A.植樹(shù)種草

B.就地焚燒垃圾

C.節(jié)能減排

D.公共場(chǎng)所禁止吸煙

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同步練習(xí)冊(cè)答案