某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請回答問題:
(1)指出圖中比較明顯的錯誤:
① ;
② ;
③ ;
④ .
(2)反應開始前,應首先 .
(3)圖中收集氣體的方法叫排水法,這是利用氧氣 的性質;此外,還可根據氧氣 的性質,采用 法收集.
(4)給大試管加熱的方法為 .
(5)實驗完畢后,應先 ,再 .其目的是 .
(6)寫出該反應的文字表達式: .
【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點;給試管里的固體加熱;氧氣的收集方法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】實驗設計題.
【分析】制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”,每個步驟都有注意事項,回憶氧氣的物理性質,根據其密度和水溶性等,判定其收集方法:用排水法,向上或向下排空氣法.并且正確的記憶文字表達式,有利于以后正確的書寫化學方程式.
【解答】解:(1)鞏固制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點收移熄”,每個步驟都有注意事項:①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應略向下傾斜.②加熱時要先預熱,再集中對著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱.③伸入試管的導管不能太長,否則不利于導出氣體④高錳酸鉀制取氧氣時試管口應,防止塞棉花高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入水槽,也可能進入集氣瓶,引起誤解,認為氧氣為紅色,其實氧氣為無色等.(2)根據氧氣的性質,決定收集方式.故答案為:
(1)①試管口沒有略向下傾斜,②酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱,③導管伸入試管過長,④試管口沒有塞棉花.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)排水法;不易溶于水;密度比空氣大;向上排空氣
(4)先將試管預熱;然后對著藥品所在部位加熱
(5)將導管移出水面;熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒流回試管,炸裂試管
(6)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
【點評】熟練掌握:①制取氧氣的操作步驟、收集方法和注意點;②給試管里的固體加熱方法;③正確書寫文字表達式.
科目:初中化學 來源: 題型:
某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能和鐵一樣,有磁性.在討論時,有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”.就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的( )
A.實驗 B.假設 C.觀察 D.做出結論
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科目:初中化學 來源: 題型:
如表是部分物質的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:
(1)酸、堿、鹽之間發(fā)生的復分解反應,其實質是它們的溶液中離子之間相互結合生成沉淀或氣體或水,否則反應就不能發(fā)生.則BaCl2溶液和NaNO3溶液混合后, (填“能”或“不能”)發(fā)生復分解反應.
(2)寫出一個有BaSO4生成的中和反應化學方程式 .
OH﹣ NO3﹣ Cl﹣ SO42﹣
H+ ﹣ 溶、揮 溶、揮 溶
Na+ 溶 溶 溶 溶
Ca2+ 溶 溶 溶 微
Ba2+ 溶 溶 溶 不
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科目:初中化學 來源: 題型:
葡萄糖(C6H12O6)是一種重要營養(yǎng)物質,下列關于葡萄糖的說法,正確的是( )
A.葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成
B.葡萄糖由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成
C.每個葡萄糖分子中所含原子個數為24
D.每個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數比為6:1:8
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質屬于純凈物的是: ,屬于混合物的是: (填序號)
①潔凈的空氣 ②食醋 ③海水 ④五氧化二磷
⑤呼出的氣體 ⑥氮氣 ⑦加碘食鹽 ⑧高錳酸鉀.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列微觀解釋不正確的是( )
A.氨水揮發(fā)﹣分子不斷運動
B.將二氧化碳氣體制成干冰,體積變小﹣分子體積變小
C.18g水中大約有6.02×1023個水分子﹣分子的質量很小
D.50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL﹣分子間有間隔
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關水的說法不正確的是( )
A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
B.加熱能使硬水轉化為軟水
C.電解水的實驗,說明水是由氫分子和氧分子構成的
D.自然界中的水都不是純水,它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化
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科目:初中化學 來源: 題型:
科學研究證實,物質是由微粒構成的,例如鐵是由鐵原子構成的.請你填寫構成下列物質的具體粒子的名稱.
(1)體溫計中的汞是由 構成的.
(2)用于滅火的二氧化碳是由 構成的.
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由 構成的.
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