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15．物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，描述不正確的是（　�。�
A．木條：劇烈燃燒B．鐵絲：生成黑色固體
C．木炭：發(fā)出白光D．硫：生成刺激性氣體二氧化硫

分析 A、根據木條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、木條在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體二氧化硫是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有下列物質：（1）液態(tài)氧  （2）汽水  （3）高錳酸鉀  （4）二氧化錳（5）過氧化氫  （6）潔凈的空氣
其中，屬于純凈物的是（1）（3）（4）（5）；屬于混合物的是（2）（6）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法錯誤的是（　�。�
A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣
B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用
D．空氣中的PM2.5含量高說明空氣質量好

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．過氧化鈉是鈉在空氣或氧氣中燃燒的產物之一，純凈的過氧化鈉是白色的粉末．在某次觀看化學實驗視頻時，曉欣看到視頻中的老師將一些過氧化鈉放到一盆水中，然后水盆中產生了許多氣泡，隨后視頻中出現(xiàn)了這樣一個問題：“過氧化鈉與水反應產生的氣體是什么呢？”下面是曉欣記錄的視頻中老師接下來的操作，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）老師介紹說產生的氣體可用如圖甲所示的方法進行收集．上述收集氣體的方法叫做排水法，這說明該氣體不易（選填“易”或“不易”）溶于水．
（2）老師將帶火星的小木條伸入收集好的氣體中后，發(fā)現(xiàn)小木條復燃（情景如圖乙所示），這說明該氣體一定不是二氧化碳（寫出一種氣體名稱），因為二氧化碳不可以支持燃燒．
（3）在視頻中，老師向同學們介紹到，此次實驗收集到的氣體是空氣中一種常見的組成成分，它可以用于氣焊，該氣體是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質中，前者是化合物，后者是單質的是（　�。�
A．空氣、氧氣B．水、二氧化硫C．氧化鐵、氮氣D．碳、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．奠定近代化學基礎的是（　　）
A．火的發(fā)現(xiàn)和利用
B．發(fā)現(xiàn)和合成的物質超過3 000萬種以上
C．門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn)
D．原子論和分子學說的創(chuàng)立

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某同學對一個儲氣桶內存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗．
將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺，根據實驗現(xiàn)象可得出的結論是：該氣體可能是氧氣；由上述實驗說明該氣體具有的性質是什么？（寫兩條）氧氣的密度略大于空氣的密度、氧氣能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．掌握化學用語是學好化學的關鍵，下列化學用語與所表達的意義相符合的是（　�。�
A．H2O--1個水分子B．$\stackrel{+1}{Na}$--1個鈉離子
C．3Fe3+--3個鐵原子D．2N--2個氮元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．小明設計了如圖所示的實驗裝置，進行CO還原CuO的實驗．試回答：
（1）該裝置存在一處不完善的地方是尾氣沒處理．解決的方法是在尾部放一個燃著的酒精燈點燃．
（2）實驗開始時，先要進行的操作是②．
（選填序號：①加熱   ②通CO）
（3）實驗過程中A和B處的實驗現(xiàn)象分別是固體由紅色變黑色，澄清石灰水變渾濁，B處反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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