【題目】將14.06g粗還原鐵粉（假設(shè)粗還原鐵粉中雜質(zhì)僅含少量FexC）與足量稀硫酸反應，得到0.48gH2 （FexC與稀硫酸反應不產(chǎn)生H2）。若將相同質(zhì)量的粗還原鐵粉在氧氣流中完全反應，得到0.22gCO2．試通過計算確定：

（1）此粗還原鐵粉中單質(zhì)鐵的質(zhì)量_____

（2）此粗還原鐵粉中雜質(zhì)FexC的化學式。_____

【答案】13.44g Fe2C

【解析】

若將14.06g還原鐵粉（含少量FexC）在氧氣流中加熱，得到0.22gCO2，碳元素的質(zhì)量=0.22g×=0.06g

（1）將相同質(zhì)量的還原鐵粉與足量硫酸反應，得到0.48gH2，設(shè)消耗鐵的質(zhì)量為x。

x=13.44g

FexC的質(zhì)量=14.06g﹣13.44g=0.62g；

FexC的中鐵元素的質(zhì)量=0.62g﹣0.06g=0.56g

則：

x=2

所以化學式為Fe2C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用儀器，據(jù)圖回答問題：

(1)儀器G的名稱是_____，儀器E的名稱是_____。

(2)實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的化學方程式是_____，利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_____(填序號)。在發(fā)生裝置和收集裝置均不改變的情況下，我們還可用它來制取另一種氣體，制取該氣體的化學方程式是_____。

(3)可用排水法收集氧氣，是因為_____。某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復燃，你認為可能的原因是_____。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是_____。

(4)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，充分反應后，要對剩余的兩種固體進行分離并回收。分別回收得到兩種固體需要用到上述儀器中的_____(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強和小明兩位同學對黃色的FeCl3溶液產(chǎn)生了濃厚的興趣，查閱資料獲得如下信息：

（1）FeCl3能與Cu、Fe、Mg等金屬反應生成FeCl2，如：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2；

（2）FeCl3溶液能使無色的苯酚溶液變成紫色。

（提出問題）

（1）FeCl3溶液與鎂條反應有哪些現(xiàn)象？

（2）FeCl3溶液中的哪種粒子使苯酚溶液變成紫色

（實驗探究）取適量FeCl3溶液于試管中，進行如下實驗

（思考與交流）

（1）實驗前，鎂條表面需要進行打磨處理，其目的是__________________________。

（2）FeCl3溶液的pH___7（填“＞”、“＜”或“=”）

（3）溶液由黃色變成淺綠色的化學反應方程式為____________________________。

（4）D中無色溶液的溶質(zhì)是____（填化學式）。

（5）經(jīng)分析，小強同學認為是Fe3+使苯酚溶液變成紫色，但小明同學認為若要得出此結(jié)論還需補做如下實驗：在苯酚溶液中滴加稀鹽酸，觀察溶液是否變成紫色。小明的理由是__

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】復習伊始，小明整理了一些化學知識，請你幫他把空格補充完整。

（1）糖類俗稱“碳水化合物”，下列食物中富含“碳水化合物”的是 。

A.雞肉 B.米飯 C.蘋果 D.菜油

（2）體檢時，醫(yī)生會拿出酒精、生理鹽水、食醋等液體讓你聞。從微觀角度說明能通過嗅覺感覺到的原因 。

（3）炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是 。

（4）噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，鐵生銹是鐵與 共同作用引起。

（5）“立夏”一過，氣溫升高，蚊蟲開始增多，人被蚊蟲叮咬后皮膚會紅腫痛癢，這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致。在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的 (填序號)，痛癢便會消失。

A．色拉油 B．食鹽水 C．肥皂水 D．糖水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線。

（1）t1℃時，氯化鈉的溶解度_____（填“＞”“＝”或“＜”）硝酸鉀的溶解度。

（2）要將氯化鈉從其溶液中提取出來，應采用的方法是_____。

（3）要使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液，除增加溶質(zhì)還可采用的一種方法是_____。

（4）t2℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】清明是中華民族古老的節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。

（1）我國很多地區(qū)還保陽了南北朝時清明“斗雞蛋”的習俗。兒童在這天以煮熟的雞蛋互頂，誰的雞蛋先破，誰就是輸。輸?shù)膬和秧斊频碾u蛋剝開，將蛋清吃掉，將蛋黃送給贏的兒童。蛋清能為人體提供的主要營養(yǎng)素（除水外）是_____，該營養(yǎng)素是由多種_____構(gòu)成的極為復雜的化合物。該營養(yǎng)素的作用是構(gòu)成_____的基本物質(zhì)，是機體生長及修補_____的主要原料，同時放出能量供人體活動的需要。

（2）四月清明，春回大地，早在宋朝就有“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的詩句。很多作物在種植過程中需要施用氮肥，其主要作用是促進植物_____，葉色濃綠，提高植物蛋白含量的作用。若還需要

增強作物的抗寒，抗旱能力，則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的一種復合肥是_____（填化學式）。桑蠶吐出的蠶絲屬于天然纖維，天然纖維具有_____（填字母）的性能。

A 強度高，彈性好、耐磨、耐化學腐蝕 B 吸水性和透氣性較好 C 耐油、耐高溫

（3）掃墓祭祖，是清明節(jié)習俗的中心。近年來，隨著保護環(huán)境的觀念日漸深入人心，各地興起了以鮮花祭祖、植樹綠化等低碳的方式追思先人的新風尚。所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。除二氧化碳外，能產(chǎn)生溫室效應的氣體還有_____、_____（填兩種物質(zhì)的化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是張南同學所在的化學活動小組同學的實驗，他們在探究Ba（OH）2溶液所具有某些化學性質(zhì)的實驗，請回答下列問題：

（1）甲試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____；乙試管中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（2）實驗結(jié)束后，同學們將甲過濾后的濾液和乙試管中的溶液都倒入同一個燒杯中，觀察到只有白色沉淀產(chǎn)生的現(xiàn)象，由此推知甲試管中溶液的溶質(zhì)為_____（化學式），將燒杯中的沉淀濾去，得到濾液。

（提出問題）燒杯中濾液的溶質(zhì)成分中含有哪些離子？

（猜想與假設(shè)）張南同學猜想是：Na+、C1﹣、Ba2+

小崗同學猜想是：Na+、C1﹣、OH﹣、Ba2+

小南同學猜想是：Na+、C1﹣、OH﹣、CO32﹣

（3）你猜想的溶質(zhì)離子成分是_____（只填一種情況，填離子符號，不和題中其它成份情況重復）。

（實驗驗證）

（4）張南同學為了驗證自己的猜想，取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加少量硫酸鈉溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：自己的猜想正確，小南猜想不正確。小崗同學認為張南同學由實驗得出的結(jié)論不正確。請對張南同學的實驗及得出的結(jié)論進行評價_____。

（5）小崗同學進行了自己的驗證實驗，取少量燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加硫酸銅溶液，觀察到有白色和藍色沉淀的現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：其溶質(zhì)離子成分是_____（填離子符號）。

（反思與總結(jié)）

（6）張南、小崗兩位同學的實驗所選用的試劑不同，得出結(jié)論也不相同，由兩位同學的驗證實驗總結(jié)得出：在驗證猜想的溶液中溶質(zhì)離子成分時，所選試劑要求是_____，就能一次性驗證溶質(zhì)離子成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示，下列說法正確是（　�。�

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)僅含氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法繼續(xù)燃燒

C. 蠟燭燃燒產(chǎn)生的白煙是水蒸氣

D. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____：②_____。

（2）寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達式_____；可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）；如果利用該反應制取較干燥的氧氣，收集裝置應選_____（填序號）；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____，上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若將G裝置內(nèi)裝滿水來收集氧氣，則氣體應從_____（填“a”或為b”）進入G中。

（3）實驗室用裝置B制取氧氣，寫出該反應的文字表達式_____，如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣，你認為具有的優(yōu)點是_____。

（4）在用氯酸鉀加熱制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的反應速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是_____。

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同步練習冊答案