【題目】問(wèn)題探究式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式,其基本教學(xué)模式為:
圖1是關(guān)于“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的問(wèn)題探究式課堂教學(xué)中解決問(wèn)題階段,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃處(填“A”或“B”)的酒精燈.
(2)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi),然后再處理,圖2是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶. ①a、b兩管應(yīng)如何伸入,請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整;
②尾氣應(yīng)從(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).
(4)丙同學(xué)提出質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此,他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以排除CO與澄清石灰水的反應(yīng),試對(duì)此作出評(píng)價(jià).你認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否有必要: , 理由是 .
(5)如果開始時(shí)通入的是CO和CO2的混合氣體,則應(yīng)如何設(shè)計(jì)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> .
【答案】
(1)B
(2)CO+CuO Cu+CO2
(3)a
(4)沒(méi)有;在A加熱前就先通入了CO,而此時(shí)CO與石灰已經(jīng)充分接觸
(5)先通過(guò)一個(gè)裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶,除去二氧化碳;再檢驗(yàn)證明二氧化碳被全部除去;再對(duì)氣體進(jìn)行干燥
【解析】解:(1)由于一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃B的酒精燈.(2)一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CuO+CO Cu+CO2(3)①由于一氧化碳的密度比水小,難溶于水,設(shè)計(jì)的貯氣瓶中a、b兩管伸入的圖示為: ;②為了排除水,尾氣應(yīng)從a進(jìn)入.(4)丙同學(xué)提出質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此,他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前,應(yīng)先通入澄清石灰水,以排除CO與澄清石灰水的反應(yīng),丙同學(xué)的設(shè)計(jì)沒(méi)有必要,理由是:在A加熱前就先通入了CO,而此時(shí)CO與石灰已經(jīng)充分接觸.(5)由于二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng),如果開始時(shí)通入的是CO和CO2的混合氣體,實(shí)驗(yàn)時(shí)先通過(guò)一個(gè)裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶,除去二氧化碳;再檢驗(yàn)證明二氧化碳被全部除去;再對(duì)氣體進(jìn)行干燥. 故答為:(1)B;(2)CO+CuO Cu+CO2 . (3)① ②a;(4)沒(méi)有,在A加熱前就先通入了CO,而此時(shí)CO與石灰已經(jīng)充分接觸.(5)先通過(guò)一個(gè)裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶,除去二氧化碳;再檢驗(yàn)證明二氧化碳被全部除去;再對(duì)氣體進(jìn)行干燥.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解一氧化碳的性質(zhì)(一氧化碳的物理性質(zhì):無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性),還要掌握書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2007年10月24日,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。發(fā)射前8小時(shí)開始向運(yùn)載火箭加注液氧和液氫。其中液氧是( )
A.助燃劑
B.燃料
C.冷卻劑
D.催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置在空氣中一段時(shí)間后,由于變質(zhì)而使溶液質(zhì)量變小的是( )
A.濃硫酸
B.濃鹽酸
C.石灰水
D.酒精
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法可行的是( )
A.用氯化鐵溶液區(qū)分硫酸鉀、硝酸鈉兩種溶液
B.用硝酸區(qū)分澄清石灰水和氫氧化鈉稀溶液
C.常溫下用水能區(qū)分一氧化碳和氮?dú)?/span>
D.用鹽酸能區(qū)分出碳酸氫銨、硫酸、硝酸銀三種溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比. 實(shí)驗(yàn)中采用圖1實(shí)驗(yàn)裝置,取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中.在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí),生成200ml氧氣所消耗的時(shí)間.實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳的質(zhì)量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200ml氧氣時(shí)間(秒) | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為完成本實(shí)驗(yàn),方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的是(選填序號(hào))該收集利用了氧氣的性質(zhì).收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(填“有”或“沒(méi)有”)影響.
(2)分析上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為利用此法制氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為 .
(3)利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好,請(qǐng)寫出前者的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)①②
(4)催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度,溫度、反應(yīng)物的濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度帶來(lái)影響.分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的分析: ①當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速度變低的原因是 .
②當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速度變低的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,俗名與化學(xué)式不對(duì)應(yīng)的是( )
A.石灰石﹣NaHCO3
B.食鹽﹣NaCl
C.燒堿﹣NaOH
D.孰石灰﹣Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于有機(jī)高分子材料的敘述正確的是( )
A.羊毛、蠶絲和棉花都屬于合成纖維
B.塑料屬于天然有機(jī)高分子材料
C.棉的吸水性和透氣性比滌綸更好
D.天然橡膠比合成橡膠彈性更好、更耐高溫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生學(xué)習(xí)金屬后做如下探究:
(1)用一定量AgNO3溶液進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn).
Ⅰ.向固體乙上滴加鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則固體乙的組成是 .
Ⅱ.溶液甲呈藍(lán)色,溶液甲中一定含的溶質(zhì)是 . 使溶液呈藍(lán)色的化學(xué)反應(yīng)是 (寫化學(xué)方程式),該反應(yīng)的基本類型是 .
(2)稱取銅粉和鋅粉混合物10.0克,逐滴滴入100克稀硫酸溶液,實(shí)驗(yàn)情況如圖乙所示.
Ⅰ.混合物中Zn的物質(zhì)的量是 .
Ⅱ.稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) .
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