Question

【題目】問題探究式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為：
圖1是關(guān)于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的問題探究式課堂教學中解決問題階段，甲同學設(shè)計了證明CO具有還原性的實驗裝置．

（1）實驗時應(yīng)先點燃處（填“A”或“B”）的酒精燈．
（2）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ．
（3）乙同學認為甲裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲存在瓶內(nèi)，然后再處理，圖2是他設(shè)計的貯氣瓶． ①a、b兩管應(yīng)如何伸入，請將圖補充完整；
②尾氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入（其他裝置略）．
（4）丙同學提出質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，他設(shè)計在CO通入CuO之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應(yīng)，試對此作出評價．你認為丙同學的設(shè)計是否有必要： ， 理由是 ．
（5）如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，則應(yīng)如何設(shè)計才能達到實驗?zāi)康模?/span> ．

Answer 1

【答案】
（1）B
（2）CO+CuO Cu+CO2
（3）a
（4）沒有；在A加熱前就先通入了CO，而此時CO與石灰已經(jīng)充分接觸
（5）先通過一個裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶，除去二氧化碳；再檢驗證明二氧化碳被全部除去；再對氣體進行干燥
【解析】解：（1）由于一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，所以實驗時應(yīng)先點燃B的酒精燈．（2）一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，化學方程式為：CuO+CO Cu+CO2（3）①由于一氧化碳的密度比水小，難溶于水，設(shè)計的貯氣瓶中a、b兩管伸入的圖示為： ；②為了排除水，尾氣應(yīng)從a進入．（4）丙同學提出質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，他設(shè)計在CO通入CuO之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應(yīng)，丙同學的設(shè)計沒有必要，理由是：在A加熱前就先通入了CO，而此時CO與石灰已經(jīng)充分接觸．（5）由于二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)，如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，實驗時先通過一個裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶，除去二氧化碳；再檢驗證明二氧化碳被全部除去；再對氣體進行干燥． 故答為：（1）B；（2）CO+CuO Cu+CO2 ． （3）① ②a；（4）沒有，在A加熱前就先通入了CO，而此時CO與石灰已經(jīng)充分接觸．（5）先通過一個裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶，除去二氧化碳；再檢驗證明二氧化碳被全部除去；再對氣體進行干燥．
【考點精析】認真審題，首先需要了解一氧化碳的性質(zhì)(一氧化碳的物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水；一氧化碳的化學性質(zhì)：可燃性和還原性)，還要掌握書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意：a、配平 b、條件 c、箭號)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．