如圖所示A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng),(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紅棕色固體,G是溫室氣體,用F和C可在實(shí)驗(yàn)室制取G;B、E反應(yīng)可生成D.
(1)圖中A是
 
(填化學(xué)式);
(2)F的一種用途
 

(3)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒(méi)有涉及至的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A是紅棕色固體,所以A是氧化鐵,G是溫室氣體,所以G是二氧化碳,用F和C可在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所以F和C是碳酸鈣和鹽酸的反應(yīng),C能夠和氧化鐵反應(yīng),所以C是鹽酸,F(xiàn)是碳酸鈣,D能夠和二氧化碳反應(yīng),結(jié)合二氧化碳的性質(zhì),所以D是堿,B、E反應(yīng)可生成堿,B能夠和鹽酸,也能夠和E反應(yīng),所以B可以是可溶性的氧化物,E可以是水,碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生水,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),A是紅棕色固體,所以A是氧化鐵,G是溫室氣體,所以G是二氧化碳,用F和C可在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所以F和C是碳酸鈣和鹽酸的反應(yīng),C能夠和氧化鐵反應(yīng),所以C是鹽酸,F(xiàn)是碳酸鈣,D能夠和二氧化碳反應(yīng),結(jié)合二氧化碳的性質(zhì),所以D是堿,B、E反應(yīng)可生成堿,B能夠和鹽酸,也能夠和E反應(yīng),所以B可以是可溶性的氧化物,E可以是水,碳酸鈣和酸反應(yīng)產(chǎn)生水,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿(mǎn)足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以A是Fe2O3;
(2)通過(guò)推導(dǎo)可知,F(xiàn)是碳酸鈣,可以制取二氧化碳或用作建筑材料等;
(3)A和C的反應(yīng)是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(4)A和C,C和F的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);B和E發(fā)生的是化合反應(yīng);F→C的反應(yīng)可以是分解反應(yīng),因此沒(méi)有涉及的反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng).
故答案為:(1)Fe2O3;
(2)用作建筑材料;
(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(4)置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)CO的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩種元素質(zhì)量比為1:1
B、由碳、氧兩種元素組成
C、表示一個(gè)一氧化碳分子
D、碳元素的化合價(jià)為+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

風(fēng)和日麗的假日,同學(xué)們相約去湖邊燒烤.
(1)小黃采購(gòu)食物時(shí),已購(gòu)買(mǎi)了土豆、牛肉、蝦和黃油,就營(yíng)養(yǎng)均衡的角度而言,還應(yīng)采購(gòu)
 
(填字母);
A.鯽魚(yú)   B.青椒    C.雞翅     D.面包
(2)小趙生火時(shí),發(fā)現(xiàn)火柴不能直接干燥的木炭點(diǎn)燃,為順利生火,可采取的措施是:
 
;
(3)小李燒烤時(shí)盡量避免烤焦食物,因?yàn)榭窘沟氖澄镏谐:讲④牛–20H12)等多種有害物質(zhì).苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
 
%(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的顏色:
鎂帶
 
,氧化鎂
 
,氧化銅
 
,五氧化二磷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是
 
;屬于混合物的是
 
 (填序號(hào))
A.食用醋    B.氧氣   C.加碘鹽   D.純凈水   E.潔凈的空氣  F.五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.

(1)今年5月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查.小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測(cè)定碳酸鈉溶液的pH”.
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如表,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無(wú)明顯現(xiàn)象
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無(wú)明顯現(xiàn)象
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 

②用pH試紙測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡(jiǎn)述操作的主要步驟:
 

(2)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào),然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng):
步驟一中,C無(wú)明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,B、C溶液分別是
 
、
 

②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時(shí),溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無(wú)色.老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀(guān)察到A溶液的顏色又變成紅色,此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)填空:
(1)3個(gè)氮原子
 
;          
(2)硫酸溶液中含有的陽(yáng)離子是
 
;
(3)葡萄糖
 
;          
(4)2個(gè)碳酸分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝. 你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.當(dāng)氧氣收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
,后
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān).請(qǐng)從“甲烷、一氧化碳、食鹽、明礬、膽礬”中分別選擇一種合適的物質(zhì)完成填空.
(1)常用做調(diào)味品的是
 
   可充當(dāng)自來(lái)水凈水劑的是
 

可做生活燃料的是
 
   可用作浴池殺菌消毒的是
 

(2)某物質(zhì)X的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示任選圖中一物質(zhì)說(shuō)明其用途
 
寫(xiě)出圖中C不完全燃燒生成CO的化學(xué)方程式
 

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