同一化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢與很多因素有關(guān)．現(xiàn)用100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的雙氧水與一定質(zhì)量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應(yīng)慢點(diǎn)進(jìn)行而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，下列操作不能達(dá)到目的是（　�。�
A、減少雙氧水的用量
B、加水稀釋
C、逐滴加入雙氧水
D、升高溫度
考點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)題意，在一定條件下，反應(yīng)的濃度越大，則化學(xué)反應(yīng)速率越快；減緩反應(yīng)速率，而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，要求所加入的物質(zhì)不能改變?nèi)芤褐羞^氧化氫溶液的質(zhì)量，可采取的減小過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法；另外溶液的溫度等，也會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)快慢．
解答：解：A、減少雙氧水的用量，影響生成氧氣的質(zhì)量，對(duì)反應(yīng)快慢沒有影響，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、加水稀釋，使過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，減緩了反應(yīng)速率，生成氧氣的量不變，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、逐滴加入雙氧水，會(huì)控制反應(yīng)速率，生成氧氣的總量不變，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、溫度升高，化學(xué)反應(yīng)的速率加快；升高溫度，加快了反應(yīng)速率，但不影響生成物的質(zhì)量，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握影響反應(yīng)速率的因素主要有濃度、溫度、接觸面積等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述正確的是（　�。�
A、鎂條燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)耐熱活塞的底部放一小塊（足量）白磷，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，其化學(xué)表達(dá)式為
 
；冷卻至原來溫度時(shí)，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度
 
 處，白磷燃燒
 
（填“是”或“否”）氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
B、反應(yīng)后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生變化
C、在過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，不加催化劑，過氧化氫就不分解
D、在過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)中，若不加入催化劑，生成氧氣的總質(zhì)量會(huì)明顯減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是
 
（填序號(hào)）
A．蒸餾水         B．河水          C．自來水　　　D．海水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，水中預(yù)先加少量的稀硫酸，目的是
 
，b中收集到的氣體是
 
，該氣體的化學(xué)性質(zhì)是
 
，該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
，該過程中發(fā)生的是
 
變化．
（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的小圓圈均代表碳原子．
（1）在金剛石的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)碳原子最多連有
 
個(gè)碳原子．
（2）金剛石、石墨、C60三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同而物理性質(zhì)不同，其原因是
 
．
（3）已知硅的一種單質(zhì)也有與C60相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu)，有科學(xué)家嘗試把C60的一個(gè)分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個(gè)分子中，反應(yīng)形成一種新型分子，該分子的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)溶液性質(zhì)的說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、溶液一定是無色、透明的混合物
B、溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
C、在不同的酸溶液中都含有氫離子，所以酸有一些相似的性質(zhì)
D、海水是鹽溶液，所以冬天海水不易結(jié)冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求．
（1）圖中，甲是一個(gè)燃著的
 
（填儀器名稱），用它來進(jìn)行加熱操作時(shí)，應(yīng)使用火焰的
 
，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束需停止加熱時(shí)，應(yīng)用
 
蓋滅．
（2）圖中，乙的儀器名稱是
 
，在量取液體體積時(shí)，視線要與儀器內(nèi)液體的
 
保持水平，若仰視則讀數(shù)比實(shí)際量
 
（偏大或偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是小方和小瑛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：小方的實(shí)驗(yàn)如圖（1）所示．圖（2）是小瑛的實(shí)驗(yàn)，在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．

（1）他們兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
；他們都達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小方觀察到的現(xiàn)象是
 
；小瑛觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是
 
．
（3）請(qǐng)你就兩位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、藥品用量、以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性的評(píng)價(jià)：
 
（寫一點(diǎn)）．

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