下列物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述正確的是（　�。�
A、鎂條燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
C、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)鎂條燃燒時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鎂條燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過(guò)程中，先后順序不規(guī)范的是（　�。�
A、先檢查裝置的氣密性，再加入藥品
B、先蓋上玻璃片，再?gòu)乃心贸黾瘹馄空皆谧郎?/span>
C、先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水中取出
D、先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知一個(gè)氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16，硫原子的質(zhì)量為氧原子質(zhì)量的2倍，且硫原子的核外電子數(shù)為16，那么硫原子的中子數(shù)為
 
，它在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得到電子形成
 
（填寫離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中的俗稱、學(xué)名與化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是（　　）
A、熟石灰、氧化鈣、CaO
B、酒精、乙醇、C2H5OH
C、純堿、氫氧化鈉、NaOH
D、大理石、氫氧化鈣Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們每天都生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰雪消融
B、久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜
C、用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨
D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

l．下列各圖所示變化屬于物理變化的是（　　）
A、
帶火星的木條復(fù)燃
B、
對(duì)著干燥玻璃片呼氣
C、
碳在氧氣中燃燒
D、
向澄清石灰水中吹入CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的表述正確的是（　　）
A、2N2表示4個(gè)氮原子
B、氬元素符號(hào)：ar
C、MgCl2的名稱：氯化鎂
D、碳酸根離子的化學(xué)式：CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出儀器a的名稱
 
；②在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是
 
．
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
．若正確連接好該裝置后，檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是
 
．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）制取氧氣時(shí)，采用排水法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="uk1dde1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的物理性質(zhì)，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡
 
冒出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣，集滿后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（正、倒）放在桌上．
（4）由于氧氣的密度
 
于空氣，因此收集氧氣還可采用
 
法，若用該方法收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作和現(xiàn)象是
 
．若用圖5所示裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（5）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖4中選取
 
（選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（6）實(shí)驗(yàn)室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，其中試管口所放棉花的作用是
 
．若將試管口的棉花去掉，則制氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽．正確的操作順序?yàn)?div id="vhfi5k3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（選填字母）．
A、①②③④⑤⑥⑦B、②①④③⑥⑤⑦C、①②④③⑥⑤⑦D、②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同一化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢與很多因素有關(guān)．現(xiàn)用100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的雙氧水與一定質(zhì)量的二氧化錳混合制取氧氣，為使反應(yīng)慢點(diǎn)進(jìn)行而又不影響生成氧氣的質(zhì)量，下列操作不能達(dá)到目的是（　�。�
A、減少雙氧水的用量
B、加水稀釋
C、逐滴加入雙氧水
D、升高溫度

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