9．某金屬單質(zhì)X與非金屬單質(zhì)Y可發(fā)生反應(yīng)：2X+Y═X2Y．某實(shí)驗(yàn)探究小組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)X的用量/gY的用量/g生成X2Y的質(zhì)量/g
17.41.68.0
29.63.212.0
參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為（　�。�
A．3：1B．4：1C．2：1D．37：8

分析 根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，Y的用量增加1倍，而生成X2Y的質(zhì)量卻沒(méi)有增加1倍，說(shuō)明第2次反應(yīng)時(shí)，Y有剩余，9.6gX完全反應(yīng)，生成12.0gX2Y，據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：由兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，Y的用量增加1倍，而生成X2Y的質(zhì)量卻沒(méi)有增加1倍，說(shuō)明第2次反應(yīng)時(shí)，Y有剩余，9.6gX完全反應(yīng)，生成12.0gX2Y，則同時(shí)參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為12g-9.6g=2.4g；故參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為9.6g：2.4g=4：1．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，由金屬單質(zhì)X與非金屬單質(zhì)Y兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表確定完全反應(yīng)的物質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．常溫常壓下，液態(tài)空氣的沸點(diǎn)是-192℃，其簡(jiǎn)易獲取過(guò)程：第一步：空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣；第二步：在低溫、高壓的條件下，使空氣液化，再用液態(tài)空氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置如圖：
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：電路開(kāi)始處于斷開(kāi)狀態(tài)，一旦接通電路，惰性電熱板能起加熱作用．
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
Ⅰ檢查裝置氣密性，氣密性良好--
Ⅱ按裝置要求連接好裝置，并裝好試劑 液態(tài)空氣不斷蒸騰，量不斷減少，燒杯中導(dǎo)管口不斷產(chǎn)生氣泡
Ⅲ一段時(shí)間后，接通電路 紅磷不燃燒，燒杯中導(dǎo)管口不斷產(chǎn)生氣泡
Ⅳ液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約十分之一時(shí) 紅磷燃燒后，冒出大量白煙，放出大量熱，…
Ⅴ紅磷熄滅后，斷開(kāi)電路 白煙逐漸消失，導(dǎo)管中出現(xiàn)倒吸
根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）工業(yè)上制取液態(tài)空氣時(shí)，常常需要將空氣依次經(jīng)過(guò)①液化器、②凈化器、③壓縮機(jī)等，你認(rèn)為空氣首先應(yīng)經(jīng)過(guò)②（選填①、②、③）；
（2）請(qǐng)完善表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
A燒杯中導(dǎo)管口不斷產(chǎn)生氣泡；
B導(dǎo)管中出現(xiàn)倒吸；
（3）步驟Ⅲ中，產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A的兩個(gè)主要原因：①液態(tài)空氣蒸騰產(chǎn)生大量的氣體，該氣體的主要成分是氮?dú)�；②裝置內(nèi)的壓強(qiáng)不斷增大；
（4）步驟Ⅳ中，紅磷燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

20．將一定質(zhì)量的高錳酸鉀充分加熱，下列圖象合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中鐵在干燥的環(huán)境下很難生銹，而在潮濕的環(huán)境中卻較易生銹，于是他認(rèn)為有水鐵就生銹，無(wú)水鐵不生銹．為了證明自己結(jié)論的正確性，他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．如圖，他在A試管中盛市售新制蒸餾水，并將嶄新鐵片浸沒(méi)于水中，上面滴入一層植物油；他將B試管烘干，放入同樣鐵片，并用橡皮塞封住管口． 分析：小雨在A試管中加入植物油的目的是隔絕氧氣；放置一周后，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)兩只試管中鐵片均未生銹，于是經(jīng)過(guò)重新思考他改變了先前的觀點(diǎn)，又得出了新結(jié)論鐵與氧氣和水共存時(shí)生銹；為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論的正確性，他又增添了一套實(shí)驗(yàn)裝置C，請(qǐng)你幫他畫(huà)出此裝置簡(jiǎn)圖：又放置一周后，明顯地觀察到了鐵銹，小雨終于得出了鐵生銹的條件是與氧氣、水共存．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究，小雨同學(xué)獲得了許多啟示（請(qǐng)你寫(xiě)出一條）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，方案要考慮全面，設(shè)計(jì)地要嚴(yán)密．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．閱讀以下短文，回答下列問(wèn)題．
2011年3月11日13時(shí)46分，日本發(fā)生9級(jí)地震，震中位于日本本州島仙臺(tái)港東130公里處，地震引發(fā)了高達(dá)10米的大海嘯．
地震發(fā)生后，日本福島核電站發(fā)生爆炸，目前已確認(rèn)出現(xiàn)核泄漏事件，為防輻射最有效的方法是每天服用碘100毫克．我們平時(shí)吃的碘鹽中的碘以碘酸鉀（KIO3）形式存在，食鹽含碘的平均值是“30mg/kg”．成年人一天食鹽攝入量不能超過(guò)12克．
地震發(fā)生后，世界各國(guó)均表示深切關(guān)注，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)于13日凌晨奔赴日本地震災(zāi)區(qū)，進(jìn)行了及時(shí)、高效的救援工作，得到日本民眾和國(guó)際社會(huì)的高度認(rèn)可．
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為+5價(jià)，如果依靠從碘鹽中獲取足夠的碘來(lái)抵擋核輻射，需要每天食用碘鹽3.33千克．（保留兩位小數(shù)）
（2）童童由于攝入食鹽太少，需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水．童童擔(dān)心這生理鹽水是否合格，決定測(cè)定這生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他取該生理鹽水130克，將硝酸銀逐滴加入食鹽溶液至沉淀剛好完全，過(guò)濾，將沉淀洗滌，干燥，生成氯化銀沉淀2.87克．請(qǐng)計(jì)算該生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．我市屬于酸雨污染程度較重的地區(qū)（pH值小于5.65的酸性降水叫酸雨），據(jù)蘭溪市氣象站監(jiān)測(cè)顯示：2010年3月19日、20日、21日我市降雨的PH值分別為4.2、3.52和4.11．
（1）從數(shù)據(jù)看，2010年3月19日、20日、21日的降雨是酸雨．（填“是”或“不是”）
（2）長(zhǎng)期酸雨會(huì)改變土壤的酸堿度，從而影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)．參照下表，從土壤的酸堿性考慮，在我們蘭溪最不適宜種植的作物是甘草
作    物茶油菜西瓜甘草
最適宜的pH范圍4.5-5.55.8-6.76.0-7.07.2-8.5
（3）農(nóng)民若引接近中性的淡水沖洗土壤以降低其酸性，下列甲、乙、丙和丁四幅圖中，符合沖洗過(guò)程土壤PH變化的曲線是乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為精制粗鹽的某個(gè)步驟的示意圖，回答：
（1）圖中玻璃棒的作用是引流；②號(hào)儀器的名稱為漏斗．
（2）粗鹽提純的正確順序是D．
A．溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾      B．過(guò)濾、蒸發(fā)
C．溶解、過(guò)濾、冷卻      D．溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．從2012年1月1日起，歐盟將正式征收航空業(yè)碳排放稅，幾乎所有起飛或降落在歐盟境   內(nèi)的國(guó)際空運(yùn)活動(dòng)都需要納入歐洲碳排放交易體系．航空“碳排放稅”顧名思義就是指航空燃油燃燒排放二氧化碳征收的稅，它是通過(guò)對(duì)航空燃油碳含量的比例來(lái)征稅，從而減少燃料消耗和二氧化碳排放．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳是一種溫室氣體
B．減少二氧化碳排放最好是禁止使用石油等燃料
C．固體二氧化碳稱為冰
D．大量排放二氧化碳是引起大氣污染的主要因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)．
【提出問(wèn)題】暗紅色的固體是什么？如何使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià)，氧的化合價(jià)為-2，碳的化合價(jià)為+4或-4．
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測(cè)它的化學(xué)式為Cu2O，同學(xué)們除了根據(jù)物體顏色進(jìn)行猜測(cè)之外還根據(jù)質(zhì)量守衡定律和銅還有+1價(jià) 進(jìn)行猜測(cè)．
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過(guò)改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
 ①小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為這樣建議的原理是固體反應(yīng)物間的反應(yīng)，使用顆粒更小的反應(yīng)物，可以增加表面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
②對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇A（填選項(xiàng)序號(hào)）的比例．
A.40：4            B.40：3          C.40：2.5
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（3）待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問(wèn)題是空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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同步練習(xí)冊(cè)答案