3．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒B．加熱碳酸氫銨固體
C．點(diǎn)燃蠟燭D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

分析 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、加熱碳酸氫銨固體生成氨氣、水和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
C、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）如圖是一個(gè)電解水的裝置a管產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）a管產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量為2g那么b管氣體的質(zhì)量為16g．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器按要求完成了氣體的制備．請(qǐng)回答：
（1）寫出下列儀器的名稱：②錐形瓶⑥長(zhǎng)頸漏斗
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：將玻璃管潤(rùn)濕，用力均勻的插入橡皮塞
（3）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是氧氣，反應(yīng)的方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）小蘭同學(xué)成功地制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，則她一定不會(huì)使用上圖儀器中的④⑦⑩（填序號(hào)）．
（5）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用如圖儀器中的⑤⑨（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)氫氣和氧氣物理性質(zhì)的比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在通常情況下都是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體
B．在相同條件下，氧氣的密度比空氣大，氫氣的密度比空氣小
C．在相同條件下，氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水
D．在液態(tài)時(shí)都是無(wú)色的，在固態(tài)時(shí)都是雪狀的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．列反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
B．碳酸鈣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C．乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．氯化鐵+氫氧化鈉=氫氧化鐵+氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列儀器不能用作反應(yīng)容器是（　�。�
A．量筒B．集氣瓶C．燃燒匙D．燒杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界的新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．根據(jù)意義寫出相應(yīng)的符號(hào)：
鈣原子：Ca；              
2個(gè)鋁原子2Al；
硫元素：S；              
m個(gè)氬原子mAr．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)？
【建立猜想】
猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】
（1）溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了硫酸銅
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色，硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是二氧化硫
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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