2．下列有關(guān)水的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．用活性炭可除去水中色素和臭味B．水是無(wú)色無(wú)味、澄清透明的液體
C．向水中加入硫酸鈉會(huì)增強(qiáng)導(dǎo)電性D．地球上的淡水資源是無(wú)限的

分析 A、根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素進(jìn)行分析；
B、根據(jù)純凈的水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的透明液體進(jìn)行分析；
C、根據(jù)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性的方法考慮；
D、根據(jù)地球上的淡水資源是無(wú)限的進(jìn)行分析．

解答 解：A、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，用活性炭可除去水中的色素和異味，故A正確；
B、水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的透明液體，故B正確；
C、向水中加入酸、堿、鹽都能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故C正確；
D、地球上的淡水資源是無(wú)限的，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題從水出發(fā)考查了水的用途、水的污染、水的微觀構(gòu)成和分子的相關(guān)知識(shí)，系統(tǒng)全面的考查了所學(xué)的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．家庭用煤經(jīng)過(guò)從“煤球”到“蜂窩煤”的變化（如圖所示），其目的是（　�。�
A．提高空氣中氧氣的含量B．增大可燃物的熱值
C．增大可燃物與空氣的接觸面積D．提高可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．從C、H、O、N、S、Mn、Cu七種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：
（1）碳酸鈉中的陰離子CO32-；含氮量最高的氮肥CO（NH2）2；可用于人工降雨的是CO2；能使酚酞試液變紅色的氣體NH3；形成酸雨的氣體SO2．
（2）有黑色固體生成的化合反應(yīng)2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）有一種單質(zhì)和一種化合物生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）復(fù)分解反應(yīng)Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O．
（5）一種液態(tài)有機(jī)物燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2B．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu
C．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑D．Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器．請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）圖中儀器A的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，B的名稱是集氣瓶．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇圖中的儀器①④⑤⑨（填編號(hào)），其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若要驗(yàn)證瓶中氧氣已集滿，其具體操作和現(xiàn)象為將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）若要制取并收集一瓶H2，并使反應(yīng)能隨關(guān)隨停，應(yīng)選擇上圖中的儀器②③⑤⑨（填編號(hào)，只選一組），其化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）寫出圖中A～H的化學(xué)儀器名稱：

A鐵架臺(tái)；B試管；C集氣瓶；D燒杯；E量筒；F水槽；G酒精燈；H膠頭滴管．
（2）常見的可以加熱的玻璃儀器有試管、燒杯、錐形瓶等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)室中制取H2，并用H2還原CuO的反應(yīng)，有以下主要步驟，其操作順序正確的是（　�。�
①向制H2的裝置中加藥品②檢查制H2裝置的氣密性③給試管中的CuO加熱④檢驗(yàn)H2的純度⑤停止加熱⑥向裝有 CuO的試管中通入H2⑦停止通入H2．
A．146357B．1234567C．2164357D．2146375

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．在實(shí)驗(yàn)室常采用固體氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]共熱來(lái)制取氨氣（NH3），已知氨氣屬于堿性氣體，會(huì)和酸反應(yīng)生成銨鹽，密度比空氣小，且極易溶于水．制取氨氣時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2NH3↑+2H2O據(jù)此問(wèn)答：
（1）制取氨氣時(shí)某同學(xué)從下圖中選擇了反應(yīng)的發(fā)生裝置和收集裝置，你認(rèn)為正確的組合應(yīng)該是：B
A．A和C     B．A和D     C．B和E    D．B和D
（2）上述信息中沒有反映出氨氣的B．
A．物理性質(zhì)     B．用途     C．化學(xué)性質(zhì)    D．制取方法
（3）某同學(xué)為了獲得干燥的氨氣，于是想在發(fā)生裝置和收集裝置之間加裝一個(gè)干燥裝置，那么你覺得該干燥裝置中的物質(zhì)可否用濃硫酸？不能試寫出理由（可用化學(xué)方程式）：2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過(guò)程中合理的排列順序是①③⑤④②．（選填序號(hào)）
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                
②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分）AC．

（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑的種類．
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃．試對(duì)比第（3）題a 中帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是水蒸氣帶走熱量溫度達(dá)不到木條著火點(diǎn)．

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