11．下列知識歸納中，完全正確的一組是（　�。�
①綠色植物呼吸作用時吸收CO2，放出O2        ②C、CO、CO2都具有還原性
③H2、CO、CH4 燃燒時會放出大量的熱，都可以做燃料電池的燃料，
④金剛石、石墨、C60都是碳原子構(gòu)成的單質(zhì)  ⑤進入陌生溶洞前--先做燈火實驗．
A．①④⑤B．①②③C．①③⑤D．③⑤

分析 ①根據(jù)呼吸作用的原理解答；
②根據(jù)CO2沒有還原性解答；
③根據(jù)H2、CO、CH4 燃燒時會放出大量的熱，都可以做燃料電池的燃料解答；
④根據(jù)金剛石、石墨、C60都是由碳元素一種元素組成的，是單質(zhì)解答；
⑤根據(jù)二氧化碳不供給呼吸解答．

解答 解：
①綠色植物呼吸作用時吸收O2，放出CO2，故錯；
②C、CO都具有還原性，CO2沒有還原性，故錯；
③H2、CO、CH4 燃燒時會放出大量的熱，都可以做燃料電池的燃料，故對；
④金剛石、石墨、C60都是由碳元素一種元素組成的，是單質(zhì)，故錯；
⑤二氧化碳不供給呼吸，入陌生溶洞前--先做燈火實驗，故對．
答案：D

點評 金剛石、石墨和C60這種由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體，同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，即原子排列不同，彼此間物理性質(zhì)有差異；但由于是同種元素形成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下：
探究一：測定飲料中Vc的含量．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加的滴數(shù)（滴）4010205
【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，Vc含量最高的是蘋果汁，含量為0.02%（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計）．
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案：將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎，用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中，向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中，分別滴入上述兩種黃瓜汁，邊滴邊振蕩，直到高錳酸鉀溶液剛好褪色，記錄滴數(shù)．
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗，根據(jù)（剛好褪色時）兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
【實驗反思】化學(xué)實驗需要控制變量．下列情況不會影響到測定結(jié)果的是C．
A．每次實驗所用的果汁顏色不同    B．量取的被測物質(zhì)的體積不同
C．試管的大小不同                D．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有①一氧化碳、②氯化鈉、③酒精、④生石灰、⑤小蘇打，從中選擇恰當?shù)奈镔|(zhì)序號填空．
（1）⑤用于治療胃酸過多；   
（2）②用于配制生理鹽水；
（3）④用作食品干燥劑；     
（4）③用作內(nèi)燃機的燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如下圖所示，把下列實驗所用的儀器的標號和名稱寫在橫線上．

（1）少量液體相互反應(yīng)時，需要用B試管．
（2）蒸發(fā)溶液時，需要用C蒸發(fā)皿．
（3）配制溶液，溶解一定量溶質(zhì)時，需要用D燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（1）炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣
（2）鐵鍋放置在空氣中與空氣中的氧氣和水共同接觸易生銹．
（3）鋁是活潑金屬，但鋁鍋卻很耐腐蝕，其原因鋁常溫下，與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進一步氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗，B的名稱：集氣瓶
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想l錯誤．②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在化學(xué)實驗室里，老師給同學(xué)們準備了如下實驗裝置

（1）請寫出E圖中除導(dǎo)氣管之外的兩種儀器名稱：集氣瓶，水槽；
（2）小張同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），用D或E裝置收集氣體；
（3）小李準備用高錳酸鉀制氧氣，需在試管口放一團棉花，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）甲烷是一種無色、無味難溶于水，密度比空氣小的氣體．若用裝滿水的圖F裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從B端進入（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)做了如圖所示實驗：已知白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，發(fā)現(xiàn)：銅片上白磷著火燃燒，冒出大量白煙；而水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒．下列對此實驗的認識錯誤的是（　　）
A．物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸
B．物質(zhì)燃燒時，溫度必須達到可燃物的著火點
C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷Ⅱ與氧氣隔絕
D．銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法中錯誤的是（　　）
A．為了身體健康，必須均衡膳食
B．倡導(dǎo)低碳生活，多步行，少開車
C．誤食重金屬鹽時立刻喝牛奶或蛋清解毒
D．用氫氧化鈉改良酸性土壤

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