4.某興趣小組將一定量的氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見表
加熱時間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g14.011.69.29.2
(1)共制得氧氣4.8g.
(2)計算反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量(寫出計算過程)
(3)若將a克氯酸鉀與X克二氧化錳混合,充分反應(yīng)后得到b克固體,則X=b-$\frac{149}{245}$a.

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣質(zhì)量可以計算氯酸鉀的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計算二氧化錳的質(zhì)量.

解答 解:(1)反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量為:14.0g-9.2g=4.8g,
故填:4.8.
(2)設(shè)氯酸鉀質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245              96
 x              4.8g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{4.8g}$,
x=12.25g,
二氧化錳的質(zhì)量為:14.0g-12.25g=1.75g,
答:反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量是1.75g.
(3)設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為y,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
  245      149    
  ag        y     
$\frac{245}{ag}$=$\frac{149}{y}$,
y=$\frac{149}{245}$ag,
則X=b-$\frac{149}{245}$a=b-$\frac{149}{245}$a,
故填:b-$\frac{149}{245}$a.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,同時考查了分析數(shù)據(jù)的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器b的名稱:b是長頸漏斗.
(2)若用A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花.
發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,要得到較純的氧氣,可選用的收集裝置是C(填序號).
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號),有關(guān)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有不斷運(yùn)動的性質(zhì),還說明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.CO2通入澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,若再通入過量CO2溶液變得澄清了,產(chǎn)生可溶的碳酸氫鈣,反應(yīng)方程式CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.科學(xué)實踐活動課上同學(xué)們做了很多有趣的實驗,了解了很多科學(xué)知識.請回答題.

(1)圖A為水果電池實驗,該實驗中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />(2)圖B為干冰中倒入熱水后,產(chǎn)生了類似于舞臺上云霧繚繞的現(xiàn)象.該實驗說明干冰具有的性質(zhì)是升華吸熱.干冰的這一性質(zhì),還可用于人工降雨.
(3)圖C為同學(xué)們用白糖、果汁、小蘇打(NaHCO3)、檸檬酸(C6H8O7)及礦泉水
自制的飲料.
(4)原料中的檸檬酸和小蘇打粉末混合后溶于水,可以發(fā)生以下反應(yīng),請將化學(xué)方程式補(bǔ)充完整.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(5)上述反應(yīng)所涉及到的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是C6H8O7(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.某同學(xué)取來氫氧化鈉溶液又加入稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記加入了酚酞試液,于是他趕緊向反應(yīng)后的溶液中加入了酚酞試液,試液不變色,他認(rèn)為二者恰好完全反應(yīng),你認(rèn)為他的說法是否正確呢,并說明原因是不正確;酚酞試液不變色,可能是氫氧化鈉和稀鹽酸恰好反應(yīng),溶液呈中性,可能稀鹽酸過量;若想進(jìn)-步確定他還可以選擇的不同類別的試劑是鋅粒、碳酸鈉等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.請用化學(xué)符號填空:
(1)2個氮原子2N       
(2)3個亞鐵離子3Fe2+       
(3)碳酸鈉Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列實驗方案,不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖? )

選項

實 驗 方 案

實 驗 目 的

A

點(diǎn)燃,在火焰上罩一個干冷燒杯,內(nèi)壁上出現(xiàn)無色液滴

證明該氣體為氫氣

B

將燃著的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中

證明二氧化碳能滅火

C

分別取少量溶液,滴加碳酸鈉溶液

鑒別石灰水和NaOH溶液

D

將Fe和Ag分別放入硝酸銅溶液中

比較Fe、Cu和Ag的金屬活動性

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖回答問題:

(1)裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.若用G收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a(選“a”或“b”)進(jìn),裝置C與裝置B相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止.
(4)工業(yè)上用碳酸鈣在高溫下分解來制取氧化鈣和二氧化碳.
①若要制取5.6t氧化鈣,需碳酸鈣的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程)
②小華為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定量的石灰石樣品,將20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作,最后稱量,數(shù)據(jù)如下表:
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.4g
這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.若要制取5.6t氧化鈣,理論上需要這種石灰石的質(zhì)量是12.5t.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.生活中的化學(xué)知識隨處可見.
(1)醫(yī)療急救常用到氧氣,其原因是氧氣能供給呼吸.
(2)CO2滅火器可撲滅圖書、檔案等物品的失火,CO2能滅火的原因是二氧化碳的密度大且不支持燃燒.

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同步練習(xí)冊答案