8．下列各組物質(zhì)中，屬于同種物質(zhì)的是（　　）
A．銅綠和氧化銅B．二氧化碳和干冰C．冰和干冰D．氧氣和空氣

分析 根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、銅綠是堿式碳酸銅的俗稱，其化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3；與氧化銅不是同種物質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、干冰是固態(tài)的二氧化碳，二氧化碳和干冰屬于同種物質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
C、冰是固態(tài)的水，干冰是固態(tài)的二氧化碳，兩者不是同種物質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等，屬于混合物；氧氣屬于純凈物；兩者不是同種物質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]受熱分解生成CuO、H2O和一種空氣中常見的氣體Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+2CuO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象一定說明發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．變色B．冒氣泡C．生成新物質(zhì)D．發(fā)光、放熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

請(qǐng)回答問題：
（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（2）寫出硫、鐵絲分別在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（3）如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

①寫出 a、b儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（選填裝置的字母編號(hào)），試管口還要放一團(tuán)棉花，棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，可以用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕庋鯕獠灰兹苡谒�，�?dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，應(yīng)待氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
③采用途徑乙制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)時(shí)需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（選填裝置的字母編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了．實(shí)驗(yàn)中加入的二氧化錳的作用是催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的魚鰾（如圖2所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過查閱資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$，其余主要為二氧化碳和氮?dú)�，且二氧化碳能溶于水．以下是小明進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)步驟：
①用兩種方法測(cè)量魚鰾內(nèi)氣體體積：A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；B、在水下刺破魚鰾，用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖所示）．你認(rèn)為測(cè)量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是B（填“A”或“B”）．
②探究魚鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣：用一瓶魚鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證魚鰾內(nèi)氣體是否含有氧氣
實(shí)驗(yàn)方法：在盛有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中插入燃著的木條
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：木條繼續(xù)燃燒（或比在空氣中燃燒稍旺）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等，回答下列問題：
（1）用排空氣法從a端進(jìn)入收集氣體，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（2）如果將瓶子倒放，用排空氣法從b端進(jìn)入收集氣體，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（3）如果將裝置中預(yù)先盛滿水，用將水排出的方法貯氣，則氣體從a 端進(jìn)入．
（4）如果用水將瓶中貯有的氣體排出使用，則水從b端進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為大理石（或石灰石） 和稀鹽酸．
（2）反應(yīng)裝置：
a．寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①鐵架臺(tái)；②長頸漏斗；③錐形瓶；④集氣瓶；
b．檢驗(yàn)發(fā)生裝置B氣密性的方法是關(guān)閉止水夾，從長頸漏斗向錐形瓶中注入水，直到浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果長頸漏斗中液面不下降，說明裝置不漏氣．
c．氣體制�。�
寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都能用的收集裝置是C．（填字母編號(hào)，下同）如需控制反應(yīng)速率，只需將B（填裝置編號(hào)）的長頸漏斗換成分液漏斗即可（填儀器名稱）．
d．驗(yàn)滿：收集二氧化碳可選用C裝置，如何驗(yàn)滿將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明已滿．
收集純凈的氧氣可選用E裝置，如何驗(yàn)滿集氣瓶口有大氣泡冒出說明已收集滿．
e．檢驗(yàn)：檢驗(yàn)二氧化碳的文字表達(dá)式為：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．檢驗(yàn)氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃說明是氧氣．此外，也可用加熱碳酸氫鈉固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取二氧化碳，若用此法來制取收集二氧化碳，應(yīng)選用的裝置組合為AC，該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）欲使用裝置F用排空氣法來收集二氧化碳，則氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端通入；若用該裝置驗(yàn)滿二氧化碳，操作方法為將燃燒的木條放在b處，木條熄滅說明已滿．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，能支持燃燒
（5）反思：實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫，同時(shí)生成硫酸鈉和水．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸（顯酸性）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是F，集滿一試管二氧化硫氣體倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)液面上升．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．完成下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型（選填“化合”、“分解”）或回答問題．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，（化合反應(yīng)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，（分解反應(yīng)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（　　）
A．當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放5%雙氧水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．（1）化學(xué)上制取高純硅的方法如下：①用碳在高溫下還原二氧化硅，可制得含有少量雜質(zhì)的硅，同時(shí)有CO生成；②將這種含雜質(zhì)的硅在高溫下與氯氣（Cl2）反應(yīng)生成四氯化硅；③四氯化硅經(jīng)提純后，在高溫下與氫氣反應(yīng)，就可以得到高純度的硅，同時(shí)生成HCl．以上各步反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：①2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑、②Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4、③2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．
（2）含有高價(jià)態(tài)的化合物，通常具有氧化性，如在氯化鐵溶液中，氯化鐵能將單質(zhì)銅氧化成氯化銅，自身被還原成氯化亞鐵．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案