13．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．氮氣可以制造化肥
C．氧氣可以供給呼吸D．稀有氣體用作保護(hù)氣

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，因此，都屬于物理性質(zhì)．
A、干冰用于人工降雨是通過干冰升華由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理性質(zhì)，故A正確；
B、氮氣可以制造化肥是通過化學(xué)變化制造出含氮的化合物，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B錯；
C、氧氣可以供給呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳，利用了化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、稀有氣體用作保護(hù)氣是利用稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故D錯．
故選A．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．（1）一種不純的鐵，已知它含有銅、鋁、鈣或鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)．將5.6克這樣的鐵跟足量的稀硫酸完全反應(yīng)時，生成0.2克氫氣，則此鐵塊中一定含有的金屬雜質(zhì)是銅．
（2）向混有少量硝酸銅的硝酸銀溶液中加入鐵粉，當(dāng)反應(yīng)完成后過濾，得到濾液和金屬．
①若向濾液中插入一根潔凈的銅絲，其表面一段時間后產(chǎn)生銀白色固體，則濾出的金屬是銀．
②若將濾出金屬放入鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定存在的陽離子是亞鐵離子．
（3）已知在相同的溫度條件下，氣體物質(zhì)分子的運動速度與分子的質(zhì)量有關(guān)，分子質(zhì)量越大，運動速度越�。鐖D中，容器A（是一種瓷筒，器壁能允許氣體分子通過）里面充滿了空氣，當(dāng)燒杯中充滿氫氣，并不斷地繼續(xù)通入氫氣時，導(dǎo)管B處發(fā)生的現(xiàn)象是B中液面上升，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是氫分子質(zhì)量小，運動速度快，進(jìn)入瓷筒的分子比出來的多，瓷筒內(nèi)部壓強變大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了以下測試：點燃酒精燈，用一張濾紙平放在火焰上，約2S后取出，紙上留下一個黑色圓環(huán)（如圖所示）．請分析回答：
（1）該實驗的目的是：探究酒精燈燈焰中哪部分溫度最高；
（2）通過該實驗的現(xiàn)象，可得到的結(jié)論是：酒精燈燈焰中外焰的溫度最高．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式
（1）正確的操作能保證實驗順利進(jìn)行，請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格：
①用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的外焰；；熄滅酒精燈必須用燈帽，不可用嘴吹滅．
②點燃可燃性氣體時，都要先檢驗氣體的純度，再點燃．
③實驗室制取氧氣時，按要求連接好裝置后，在裝入藥品之前必不可少的操作是檢查裝置的氣密性；
④用量筒量取液體度數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．
（2）實驗觀察和分析是得到科學(xué)結(jié)論的必經(jīng)途徑，請根據(jù)如圖回答問題：

①利用圖A所示的裝置測定空氣中氧氣的含量時，得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的五分之一；
②利用圖B所示實驗時，可用簡單方法驗證酒精燃燒的產(chǎn)物，請選擇一種產(chǎn)物簡要寫出驗證方案向反應(yīng)后的集氣瓶內(nèi)倒入適量的澄清的石灰水，石灰水變渾濁；
③利用C圖所示方法，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底預(yù)先裝入少量水的原因防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
④利用D圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅，通過分析實驗現(xiàn)象，得到有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識是：Ⅰ二氧化碳密度比空氣大；Ⅱ二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
（2）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：濾去不溶性的雜質(zhì)，并吸附一些可溶性的雜質(zhì)物質(zhì)．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用肥皂水  （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過煮沸或蒸餾的方法使硬水軟化．
（4）如圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，試管b中的氣體檢驗方法將帶火星的木條放入氣體中，若木條復(fù)燃，則氣體是氧氣．
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭　　　　　　　　B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫　　　       　D．用洗衣水沖廁所．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記．下列表示不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．2013年我國西南地區(qū)遭遇持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的一種物質(zhì)是肥皂水．轉(zhuǎn)化硬水為軟水的簡單方法是加熱煮沸．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，如圖所示，圖中的一項明顯錯誤是漏斗下端未靠燒杯內(nèi)壁．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．稀土元素在科技生產(chǎn)中有廣泛的用途，被譽為新材料的寶庫．如圖為稀土元素鐿在元素周期表中的信息，下列說法正確的是（　�。�
A．鐿元素是非金屬元素B．一個鐿原子的核內(nèi)中子數(shù)為70
C．一個鐿原子的核外電子數(shù)為70D．鐿元素的相對原子質(zhì)量為173.0g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．閱讀下面科普短文．
煙花在空中綻放，絢麗無比，煙花又稱花炮、煙火、焰火，主要用于典禮或表演中．
煙花和爆竹的組成類似，其中都包含黑火藥．黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉混合而成，一定條件下引燃會發(fā)生劇烈反應(yīng)，瞬間產(chǎn)生大量由二氧化碳、氮氣等組成的混合氣，同時釋放大量熱．由于氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生爆炸．
制作煙花的過程中，還加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑，它們使煙花呈現(xiàn)五彩繽紛的顏色，發(fā)光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末，發(fā)色劑是一些含金屬元素的物質(zhì)，不同含金屬元素的物質(zhì)在火焰上灼燒時，發(fā)出不同顏色的光芒．例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時會發(fā)出黃色光芒；含鈣元素的物質(zhì)在灼燒時會發(fā)出磚紅色光芒；含銅元素的物質(zhì)在灼燒會發(fā)出綠色光芒，因此，人們常通過燃放煙花來烘托節(jié)日氣氛．但由于黑火藥燃燒會產(chǎn)生有害氣體，也帶來一些環(huán)境問題依據(jù)文章內(nèi)容．回答以下問題：
（1）黑火藥是一種混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）灼燒時發(fā)出綠色光芒的物質(zhì)可能是硫酸銅（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（3）氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時，均會發(fā)出黃色光芒的原因是二者均含有鈉離子．
（4）為減少燃放煙花爆竹造成的大氣污染，可采取的一條措施是盡量少放或不放煙花爆竹、燃放后及時清掃灑水、使用環(huán)保型煙花．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案