【題目】在濃硫酸的作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（提出問(wèn)題）如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分。

（猜 想）

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有_____________

CO和CO2都有

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（實(shí)驗(yàn)探究）

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到_________裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③___________________，證明有CO氣體；

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立

草酸分解的化學(xué)方程式是_____________________________________；

（問(wèn)題討論）

C裝置的作用是_______________________；D裝置的作用是_______________________。

【答案】 二氧化碳 A F裝置中澄清石灰水變渾濁 H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O 檢驗(yàn)B是否將CO2吸收完 干燥氣體

【解析】【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，所以猜想2是二氧化碳�！緦�(shí)驗(yàn)探究】（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體生成，裝置C是驗(yàn)證二氧化碳是否完全被除去；（2）C裝置中澄清石灰水不變渾濁、E裝置中黑色粉末變成紅色、F裝置中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體�！緦�(shí)驗(yàn)結(jié)論】因?yàn)橐呀?jīng)探究出草酸分解的產(chǎn)物有一氧化碳、二氧化碳、水，所以草酸分解的化學(xué)方程式為：H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O【問(wèn)題討論】C裝置的作用是檢驗(yàn)B是否將CO2吸收完；D裝置的作用是干燥氣體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。以下操作容易發(fā)生危險(xiǎn)的是

A. 過(guò)濾 B. 加入塊狀固體 C. 稀釋濃硫酸 D. 傾倒液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見(jiàn)的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請(qǐng)你參與研究：鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時(shí)間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)和利用。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示(夾持儀器略)

（推斷） 觀察到D中的黑色固體變紅，則B中生成的氣體是_______；

（實(shí)驗(yàn)探究） B裝置中的剩余固體是什么？

（查閱資料）(1)碎瓦石能防止爆沸，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物；

(2)鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引；

（初步探究） B裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引

（猜想和假設(shè)）

猜想一：剩余固體是Fe3O4；

猜想二：剩余固體是___________；

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸；

____________

則猜想二正確

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。

（成分再利用）若將B裝置中剩余的黑色固體ag，經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化，全部變?yōu)榧t棕色固體Fe2O3(假設(shè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中鐵元素?zé)o損耗)，增加的質(zhì)量為x，則x的取值范圍為_____________。(用a來(lái)表示，精確到0.01)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-F是初中化學(xué)常見(jiàn)的6種物質(zhì)，分別由 C、H、O、Cl、Ca中的一種或幾種元素組成，已知A、B、C、D 是不同類別的無(wú)機(jī)化合物，C 是大理石的主要成分，E 是一種可燃性氣體。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如下圖所示，圖中“—”表示能相互反應(yīng)，圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)

(1)E的化學(xué)式是_______。

(2)B → F反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。(任意寫(xiě)一個(gè))

(3)列舉A在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)用途_______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖能給我們帶來(lái)甜蜜和健康，它是生產(chǎn)生活中一種常見(jiàn)的有機(jī)物，分子式C6H12O6下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

葡萄糖能給人體提供能量，其轉(zhuǎn)化過(guò)程為C6H12O6+6O26CO2+6H2O

　

B．

除葡萄糖所屬的糖類外，六大營(yíng)養(yǎng)素還包括蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水

　

C．

糖類俗稱“碳水化合物”，說(shuō)明葡萄糖就是由C和H2O組成的混合物

　

D．

葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：6：1：8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室選擇B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：___________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A裝置用石灰石與鹽酸反應(yīng)制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，若將發(fā)生裝置由A改為C的優(yōu)點(diǎn)是_____________。為了檢驗(yàn)生成的CO2，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)石灰水未變渾濁，可能原因是___________，用上述裝置要收集一瓶純凈干燥的CO2，裝置中導(dǎo)管按氣流方向連接順序是____________(填小寫(xiě)字母)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2022年冬奧會(huì)將在我國(guó)北京和張家口兩市聯(lián)合舉辦，速度滑冰是備受人們喜愛(ài)的一項(xiàng)冬季運(yùn)動(dòng)。冰刀鞋是速度滑冰的標(biāo)準(zhǔn)裝備，如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，屬于金屬材料的是____，屬于有機(jī)合成材料的是____。

(2)用滌綸做鞋帶而不用棉線做鞋帶的主要原因是__________________。

(3)冰刀中含有鎂和銅，請(qǐng)指出金屬鎂的作用__________________(寫(xiě)一點(diǎn))

(4)某同學(xué)將金屬鎂和鐵分別放入稀鹽酸中，比較反應(yīng)劇烈程度來(lái)判斷二者的金屬活動(dòng)性。你認(rèn)為方案_________(填“合理”或“不合理”)，理由是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性課題小組對(duì)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中和反應(yīng)的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行了如下 探究：

I：(1)甲同學(xué)為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能夠發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計(jì)并完成了如圖 1 所示實(shí) 驗(yàn)，則 X 溶液是_____。

(2)乙同學(xué)用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中溫度和 pH 的變化。測(cè)定結(jié) 果如圖 2 所示。通過(guò)分析可知，稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)_____(填“放

出”或“吸收”)熱量。30s 時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為_____(寫(xiě)化學(xué)式)。

II：丙同學(xué)為了驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)，也將鹽酸滴入某氫氧化鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為 該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)原因用化學(xué)方程式可表示為_____。

為了測(cè)定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖 3 所示的實(shí)驗(yàn)裝置。已知分液漏斗中裝有 10%的稀鹽酸，裝置內(nèi)試劑均足量。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①按如圖 3 連接好裝置后，并檢查裝置氣密性；

②關(guān)閉 K1 和 K2，向 B 裝置中加入 100.0g 該氫氧化鈉溶液樣品(忽略原裝置內(nèi)空氣中二氧 化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)；

③打開(kāi) K2，向錐形瓶?jī)?nèi)滴加鹽酸，直到 B 中不再產(chǎn)生氣泡為止；

④打開(kāi) K1 關(guān)閉 K2，通入一段時(shí)間空氣，至裝置 C 中不再產(chǎn)生沉淀為止；

⑤將裝置 C 中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱得固體質(zhì)量為 5.0g。

（實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理）

①A 裝置的作用是_____。

②若缺少步驟④，則測(cè)定結(jié)果將_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

③利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5.3%。

（實(shí)驗(yàn)反思）

①有同學(xué)提出，圖 3 裝置不變，可以分別稱量裝置 C 反應(yīng)前后的質(zhì)量，其差量為裝置 B 中 反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量，經(jīng)進(jìn)一步計(jì)算可求得碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你是否同意該同學(xué)的意見(jiàn)?_____(填“同意”或“不同意”)請(qǐng)說(shuō)明理由_____。

②下列各項(xiàng)措施中，能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是_______________(填字母)

A．緩緩滴加稀鹽酸

B．在裝置 A、B 之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

C．在裝置 B、C 之間增加盛有飽和 NaHCO3 的洗氣瓶

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)小組的同學(xué)利用混有少最H2O、CO2的CO氣體還原四氧化三鐵實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（不可重復(fù)使用，氣體均為左進(jìn)右出）。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)所涉及的反應(yīng)方程式_____。

（2）欲用上述不純的CO氣體還原四氧化三鐵，并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物，請(qǐng)用字母表示上述裝置正確的連接順序。_____

（3）如何驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)后的乙裝置中仍還有氫氧化鈉？_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案