【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會持續(xù)發(fā)展的需要.工業(yè)上可用二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣.

(1)H2O中氧、氫元素的質(zhì)量比為
(2)分離器中分離出的副產(chǎn)品是 , 生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)為
(3)寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式(請注明反應(yīng)條件).
(4)嘗試書寫反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:(反應(yīng)條件不做要求)

【答案】
(1)8:1
(2)H2SO4;I2
(3)2HI H2+I2
(4)SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI
【解析】解:(1)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,所以水中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為16:2=8:1,所以答案是:8:1;(2)由工藝流程圖中可以看到分離器中分離出的副產(chǎn)品是硫酸,生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)是I2 ,
所以答案是:H2SO4;I2;(3)由題意知,HI氣體在500℃時發(fā)生分解反應(yīng)生成碘和氫氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HI H2+I2;(4)由框圖看出,反應(yīng)物應(yīng)該是二氧化硫、水和循環(huán)過來的碘單質(zhì),反應(yīng)生成硫酸和碘化氫,故反應(yīng)的方程式為:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氫氣的制取和檢驗的相關(guān)知識,掌握氫氣的實驗室制法原理:Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑;Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強(qiáng)揮發(fā)性 ;不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強(qiáng)氧化性,以及對書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號正確的是( )
A.1個一氧化碳分子:Co
B.2個碳酸根離子:2CO32
C.3個亞鐵離子:3Fe3+
D.4個氫原子:H4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】當(dāng)危險發(fā)生時,以下應(yīng)急措施正確的是(
A.火災(zāi)發(fā)生時,不能迅速打開所有門窗通風(fēng)
B.發(fā)現(xiàn)有人觸電時,立即用手把觸電者拉開
C.地震發(fā)生時,在底樓的同學(xué)快速去救援
D.煤氣泄漏時,打開電燈檢查漏氣管道

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文.
肼(N2H4)又稱聯(lián)氨,有類似于氨的刺鼻氣味,貯存時用氮氣保護(hù)并密封,用途廣泛.肼燃燒放熱量大且燃燒產(chǎn)物對環(huán)境無污染,常用作火箭燃料,點燃時與助燃物質(zhì)液態(tài)N2O4發(fā)生反應(yīng),生成N2和H2O.高壓鍋爐水處理時用于脫除氧氣以防止鍋爐的腐蝕,也可以把鍋爐內(nèi)表面銹蝕后的氧化鐵還原為結(jié)構(gòu)緊密 的四氧化三鐵保護(hù)層,減緩鍋爐銹蝕.用于煙草、土豆、玉米的貯藏,用于食用鹽酸的制造等.熔點1.4℃,沸點113.5℃;有強(qiáng)烈的吸水性,形成水合肼(N2H4H2O),可以用固體燒堿進(jìn)行脫水;能吸收空氣中的二氧化碳;易溶于水;與液氧接觸能自燃;長期暴露在空氣中或短時間受熱時易發(fā)生分解.對眼睛有刺激作用,能引起延遲性發(fā)炎,對皮膚和粘膜也有強(qiáng)烈的腐蝕作用.
依據(jù)短文內(nèi)容,回答下列問題:
(1)肼的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(填字母序號,下同).
A.與氧化鐵作用
B.易溶于水
C.易分解
D.有刺鼻的氣味
(2)肼在常溫下為(填“固態(tài)”“液態(tài)”或“氣態(tài)”).
(3)肼作為火箭燃料燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(4)肼有強(qiáng)烈的吸水性,能吸收空氣中的CO2 , 下列物質(zhì)中的也具有這些性質(zhì).
A.NaCl
B.Ca(OH)2
C.NaOH
D.NaHCO3
(5)肼需要密封保存的原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子(
A.個數(shù)增多
B.體積增大
C.質(zhì)量增大
D.間隔增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法,其中錯誤的是(
A.氫氧化鈉固體和硝酸銨固體(加水)
B.鐵和銅(用鹽酸)
C.蒸餾水和食鹽水(看顏色)
D.氧氣和二氧化碳(用燃著的木條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有鋅和另一種金屬組成的混合物,把6.5g該混合物加入到足量的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為w.則下列說法中正確的是(
A.該混合物可能是Zn,A1,w可能是0.2g
B.該混合物可能是Zn,F(xiàn)e,w可能是0.2g
C.若混合物為Zn,Cu,w是0.1g,則該混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
D.若混合物為Zn,Mg,w是0.1g,則該混合物中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明用如圖裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成白色的小液滴.不久銅片上的白磷開始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不燃燒.請回答:可燃物燃燒需要同時滿足的條件是:、
以上反映出白磷具有的物理性質(zhì):(答兩點即可).
實驗完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時他發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來,請解釋該現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子,下列對圖示模型理解正確的是(
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1

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