【題目】質(zhì)量守恒定律對(duì)于科學(xué)的發(fā)展具有重大的意義.如圖是對(duì)該定律的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善:
(1)如圖是四同學(xué)設(shè)計(jì)的探究質(zhì)量守恒定律的裝置圖,他們先分別把裝置放到托盤天平上進(jìn)行調(diào)平后取下,然后再進(jìn)行反應(yīng),理論上最不合理的設(shè)計(jì)是;理由是 , 如果按該同學(xué)的設(shè)計(jì),反應(yīng)后天平指針會(huì)(填“偏左”或“偏右”);若不改變本組藥品來(lái)驗(yàn)證守恒定律,應(yīng)該將該組的裝置按以上圖組改進(jìn)最好;
(2)丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是 , 它們反應(yīng)后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會(huì)有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是 . 綜上分析在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),有氣體參加或生成時(shí)要保持;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后一定不變的是(填序號(hào)). ①分子種類②原子種類③分子數(shù)目④原子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)歡慶節(jié)日會(huì)燃放焰火,一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應(yīng):2Cu(NO3)2=2CuO+O2↑+4X↑.X的化學(xué)式為;硝酸銅中氮元素的化合價(jià)為 .
【答案】
(1)甲;鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,裝置沒(méi)有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡;偏右;丙
(2)氣球膨脹;反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會(huì)增大;裝置密閉,體積不變
(3)②④⑤⑥
(4)NO2;+5
【解析】解:(1)理論上最不合理的設(shè)計(jì)是圖甲,鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,裝置沒(méi)有密封,生成的二氧化碳?xì)怏w散逸到空氣中去了,所以導(dǎo)致天平不能平衡;如果按該同學(xué)的設(shè)計(jì),反應(yīng)后天平指針會(huì)偏右,若不改變本組藥品來(lái)驗(yàn)證守恒定律.用圖丙中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,能達(dá)到目的,原因在于裝置是密封的.故應(yīng)將該組的裝置按以上丙圖改進(jìn)最好;(2)丙中過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,使氣球膨脹;丁中白磷燃燒放熱,使氣球膨脹;丙、丁兩組產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是氣球膨脹;它們反應(yīng)后放在天平上,發(fā)現(xiàn)依然會(huì)有不平衡的現(xiàn)象.若不考慮氣密性.可能的原因是反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會(huì)增大;綜上分析在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),由氣體參加或生成時(shí)要保持裝置密閉,體積不變;(3)由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知,在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是:原子種類;原子數(shù)目;原子質(zhì)量;物質(zhì)的總質(zhì)量,一定變化的是物質(zhì)的種類或分子的種類,而分子數(shù)量有可能會(huì)發(fā)生變化.(4)由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu(NO3)2=2CuO+O2↑+4X↑,可得知反應(yīng)前后各原子的個(gè)數(shù)為:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
銅原子 | 2 | 2 |
氮原子 | 4 | 0 |
氧原子 | 12 | 4 |
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,生成物X的4個(gè)分子中含有4個(gè)N原子和8個(gè)O原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)N原子和2個(gè)O原子構(gòu)成,物質(zhì)X的化學(xué)式為NO2;硝酸根為﹣1價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)為x,則x+(﹣2)×3=﹣1,x=+5;
所以答案是:(1)甲,鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,裝置沒(méi)有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡. 偏右;丙;(2)氣球膨脹;反應(yīng)產(chǎn)生的氣體使氣球膨脹,因此裝置受到的浮力會(huì)增大;裝置密閉,體積不變;(3)②④⑤⑥;(4)NO2 , +5.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子和原子的根本區(qū)別是( )
A.分子比原子大
B.分子可分,原子不可分
C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
D.分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有①氮?dú)、②鈦合金、③食鹽、④石灰石,請(qǐng)用序號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)可用作保護(hù)氣的是;
(2)可制造“人造骨”的是;
(3)用作調(diào)味劑的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)向過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | |
過(guò)氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 固體與液體混合物質(zhì)量 |
68.0 | 0.1 | 66.5 |
請(qǐng)計(jì)算:
(1)該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為 .
(2)該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(相對(duì)原子質(zhì)量:H﹣1 O﹣16)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有雙氧水、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及如圖儀器,請(qǐng)綜合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)若要用如圖儀器和藥品制取并收集少量比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的儀器組裝序號(hào)為 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式是;
(2)實(shí)驗(yàn)室為了獲得二氧化碳,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇合適的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn),氣體發(fā)生裝置的選擇與有關(guān);
(3)在制取二氧化碳的研究中,有如下實(shí)驗(yàn):
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
大理石M克 | 塊狀 | 塊狀 | 粉末狀 | 粉末狀 |
鹽酸(足量)N克 | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 |
①若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與對(duì)照(填編號(hào));
②除鹽酸的濃度外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是
③綜合分析,你認(rèn)為反應(yīng)最劇烈的是(填編號(hào)),在實(shí)驗(yàn)室吸收二氧化碳的方法是(用化學(xué)方程式表示).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)量的變化圖象與其對(duì)應(yīng)敘述相符的是( )
A.常溫下,向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.氧氣的溶解度隨溫度的變化
C.向一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫的水溶液中加入二氧化錳
D.一定質(zhì)量的濃鹽酸敞口放在空氣中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于乙烯氣(C2H4)燃燒C2H4+3O2 2CO2+2H2O的反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為1:3:2:2
B.1個(gè)乙稀氣和3個(gè)氧氣在點(diǎn)燃條件下,生成2個(gè)二氧化碳和2個(gè)水
C.在常溫和氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的乙烯氣中所含碳元素的質(zhì)量等于生成二氧化碳中所含碳元素質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是( ) ①兩個(gè)硅原Si2②3個(gè)氮分子3N2③5個(gè)硫酸根離子5SO4﹣④氧化銅CuO2⑤+6價(jià)的硫元素 .
A.①②
B.②④
C.②⑤
D.②③⑤
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