18．一定質(zhì)量的碳與氧氣在密閉容器中充分反應(yīng)后，沒有固體剩余，測得該容器中氧元素與碳元素的質(zhì)量之比為3：1，則此時容器中的氣體成分是O2、CO2．

分析 根據(jù)碳在不充分燃燒時生成了一氧化碳，在充分燃燒生成了二氧化碳分析．

解答 解：碳在不充分燃燒時生成了一氧化碳，在一氧化碳中碳與氧的質(zhì)量比是：12：14=3：4；碳在充分燃燒時生成了二氧化碳，在二氧化碳中碳與氧的質(zhì)量比是12：（16×2）=3：8，由題意可知，過一段時間后測得容器中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為1：3．大于二氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比，無固體剩余，說明氧氣有剩余，碳充分燃燒生成二氧化碳，所以，容器中的氣體物質(zhì)為O2、CO2混合氣體．
故答案為：O2、CO2．

點評 本題的難度不大，了解碳在不充分燃燒時生成了一氧化碳，在充分燃燒生成了二氧化碳的知識是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．今有四種微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．它們表示四種元素
B．④表示金屬原子
C．①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
D．②③都表示陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列除去雜質(zhì)的方法，正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）去除雜質(zhì)的方法
ANaCl（KNO3）溶解，過濾，蒸發(fā)
BNaOH溶液（Na2CO3）加入適量的稀鹽酸
CCO（CO2）通入NaOH溶液再用濃硫酸干燥
DZn（Cu）加過量CuSO4溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．人體缺乏維生素C（C6H8O6）就會患壞血病，有關(guān)維生素C的說法正確的是（　�。�
A．維生素C的相對分子質(zhì)量為178B．維生素C中碳元素質(zhì)量分數(shù)為40.9%
C．維生素C中碳氫氧的質(zhì)量比為6：8：6D．維生素C含有20個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．Cu與Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某黃銅的組成，取10g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀鹽酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于下表：
加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次10m
第2次107.4
第3次106.1
第4次105.6
第5次105.6
試回答下列問題：
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，最后剩余的5.6g固體的成分是Cu；表格中m=8.7．
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為44%．
（3）計算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是14.6%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用符號表示：2個氫氣分子2H2；1個氫氧根離子OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請用用化學(xué)用語和數(shù)字表示：
（1）兩個氬原子2Ar；（2）地殼中含量最多的元素O；
（3）氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；（4）硫酸根離子SO42-；
（5）氯化鈉含有的陰離子是Cl-；（6）KIO3中I的化合價為+5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某制備氫氣新工藝的主要流程如圖：
（1）“設(shè)備1”中的反應(yīng)在常溫下進行，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．
（2）“設(shè)備2”是太陽能電池電解器．氧化鋁在該設(shè)備中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（3）與電解水相比，該制備氫氣新工藝的主要優(yōu)點是節(jié)約能源，降低成本．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．把生銹的鐵釘放在足量的稀鹽酸中，剛開始可以看見的現(xiàn)象是鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變成黃色，涉及的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，過一會兒又可以看見的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，涉及的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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