10.請用用化學(xué)用語和數(shù)字表示:
(1)兩個氬原子2Ar;(2)地殼中含量最多的元素O;
(3)氧化鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(4)硫酸根離子SO42-;
(5)氯化鈉含有的陰離子是Cl-;(6)KIO3中I的化合價為+5.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)地殼中含量最多的元素是氧元素.
(3)化合價的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后.
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(5)氯化鈉中的陰離子是氯離子,寫出其離子符號即可.
(6)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,進行分析解答.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個氬原子表示為:2Ar.
(2)地殼中含量最多的元素是氧元素,其元素符號為:O.
(3)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,故氧化鐵中鐵元素顯+3價可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.硫酸根離子可表示為SO42-
(5)氯化鈉中的陰離子是氯離子,其離子符號為:Cl-
(6)鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設(shè)碘元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價.
故答案為:(1)2Ar;(2)O;(3)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(4)SO42-;(5)Cl-;(6)+5.

點評 本題難度不大,掌握常見化學(xué)用語(元素符號、原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在學(xué)習(xí)中,我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)許多具有一定規(guī)律性的知識,例如:(1)酸和堿反應(yīng)可生成鹽和水;(2)一般來說,金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個,非金屬元素原子的最外層電子數(shù)多于或等于4個.
通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識,還能總結(jié)出哪些規(guī)律?請你也試著寫出兩條.
(1)不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體都可以用排水法收集;
(2)單質(zhì)鐵參加的置換反應(yīng),反應(yīng)后鐵元素表現(xiàn)為+2價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗.

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯 (填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替玻璃棒.
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和食醋(填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是B (填序號).
A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品            B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進行的實驗是A(填序號).
A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣      B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣          D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置丙(填編號,下同);若收集氨氣應(yīng)選用裝置。ㄒ阎睔鈽O易溶于水,密度比空氣。
⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿C(填序號).
A.將點燃的木條伸至集氣瓶中部           B.將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙伸至集氣瓶口
C.將點燃的木條伸至集氣瓶口           D.將帶火星的木條伸至集氣瓶口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.一定質(zhì)量的碳與氧氣在密閉容器中充分反應(yīng)后,沒有固體剩余,測得該容器中氧元素與碳元素的質(zhì)量之比為3:1,則此時容器中的氣體成分是O2、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.電子原子核內(nèi)質(zhì)子所帶電荷與核外電子的電荷數(shù)量相等,電性相反,因此,原子不顯電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究活動:
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳.其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)前無碳元素,反應(yīng)后也無碳元素;
【進行實驗】利用圖Ⅰ所示裝置分別進行實驗:
(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復(fù)燃,則她的猜想錯誤.
(2)小敏:
①用圖Ⅱ所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c”)端管口連接.
②反應(yīng)一段時間,點燃干燥后的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②存在安全隱患.理由是氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對實驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果中,有兩項是通過對異常現(xiàn)象研究得出的,它們是AC(填序號).
A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.當(dāng)四氧化三鐵、三氧化二鐵、氧化亞鐵中氧元素質(zhì)量相等時,三種物質(zhì)的質(zhì)量比為87:80:108.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列儀器中,能用酒精燈火焰直接加熱的有( 。
①試管②集氣瓶③瓷質(zhì)蒸發(fā)皿④量筒⑤燒杯⑥燃燒匙⑦錐形瓶.
A.①②③B.①③⑥C.①③④⑥D.①③⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實驗的現(xiàn)象的說法,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒,放出白光,生成二氧化碳?xì)怏w
D.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

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同步練習(xí)冊答案