【題目】化學(xué)是從微觀的角度研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及其變化的學(xué)科,構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間關(guān)系如圖所示.回答下列問(wèn)題:
(1)甲是______________.
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是____________.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ____________.
(3)從微觀來(lái)看,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒別氧氣、空氣和二氧化碳三瓶氣體最簡(jiǎn)單的方法是
A. 將燃著的木條分別伸入瓶中 B. 測(cè)定氣體的密度
C. 分別滴入紫色石蕊試液并振蕩 D. 聞氣體的氣味
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)變化中,參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等,且化學(xué)反應(yīng)中各反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比是一定的。五中化學(xué)小組用加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示:
(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為 g,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 g;
(2)若一個(gè)氧原子的質(zhì)量分別為a Kg,一個(gè)碳原子的質(zhì)量為w Kg試求氧原子的相對(duì)原子的質(zhì)量 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú),屬? 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)操作a的名稱 ,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 .
(4)寫(xiě)出NH4Cl的一種用途 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有XY,Y 2 兩種物質(zhì),使30g XY和足量的Y 2 反應(yīng)生成46 g XY 2 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2XY+Y 2 ====2XY 2 ,則X、Y兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量之比為
A. 28∶15 B. 7∶8 C. 8∶7 D. 15∶8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.氧氣約占空氣體積的21%
B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化
D.空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的幾種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
已知A、C是無(wú)色液體,B、F、G是無(wú)色氣體,其中F能使澄清石灰水變渾濁,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A: G:
(2)寫(xiě)出反應(yīng)B→F的化學(xué)方程式: 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)測(cè)定,氮的某種氧化物中,氮、氧兩種元素的質(zhì)量比是7︰4,則該氧化物中氮元素的化合價(jià)是( )
A. +5 B. +4 C. +3 D. +1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀硫酸分六次加入燒杯中,充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
(1)m的值為 。
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(寫(xiě)出計(jì)算步驟,下同)
(3)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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