5．下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義，正確的是（　�。�
A．$\stackrel{+2}{Ca}$：氧化鈣中鈣元素的化臺(tái)價(jià)為+2價(jià)
B．2O：2個(gè)氧元素
C．Mg2+：兩個(gè)鎂離子
D．N2：2個(gè)氮分子

分析 A、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．
B、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．
C、標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)．
D、標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)

解答 解：A、標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值，$\stackrel{+2}{Ca}$O中的“2”表示在氧化鈣鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2O中的2表示氧原子的個(gè)數(shù)為2，元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，N2中的“2”表示1個(gè)氮?dú)夥肿又泻?個(gè)氮原子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸與一定質(zhì)量一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液正好完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為200g．求：
（1）該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都含有氧元素（填名稱）．
②從微觀上看，氧氣分子和二氧化碳分子構(gòu)成是不同（填“相同”或“不同”）的．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．細(xì)鐵絲在氧氣中可劇烈燃燒，反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1），說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，且不燃燒，也不能支持燃燒．

（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，
通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為大理石（或石灰石）（寫(xiě)名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辨證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
過(guò)多的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)使全球氣候變暖，但二氧化碳能促進(jìn)植物光合作用 產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）海底世界動(dòng)物園中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚(yú)“共舞”．氧氣能被壓縮在氧氣瓶中微觀解釋為分子之間有間隙．
（2）金秋十月，花香四溢，百合文化嗨翻大豐荷蘭花海．花香四溢微觀解釋為分子是不停地運(yùn)動(dòng)的．
（3）水與過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同．微觀解釋為分子構(gòu)成不同．
（4）為了得到較純凈的氮?dú)�，某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是D．A．鐵絲B．木炭C．蠟燭D．紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．日常生活中下列物質(zhì)不屬于鹽的是（　　）
A．調(diào)味的食鹽B．透視服用的鋇餐（BaSO4）
C．洗滌用的純堿D．調(diào)味用的醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．使用紅磷的量必須足量
B．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同時(shí)能說(shuō)明氮?dú)怆y溶解于水
C．燃燒匙中的紅磷可以用木炭替代
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，不會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)按要求作答：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái)
（2）從裝置A-D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用圖中的
AD（填字母），此裝置在制取氧氣時(shí)，試管口還要放入一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．該同學(xué)在利用制得的氧氣做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈，造成這一結(jié)果的原因可能是集氣瓶中水未注滿或一有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集（任寫(xiě)一個(gè)原因）．
（3）用B裝置能控制化學(xué)反應(yīng)速率，其原因是該裝置能通過(guò)分液漏斗活塞控制液體流下速率，若用E裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（a、b中選擇）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：b酒精燈．
（2）小濮同學(xué)利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B，（填序號(hào)）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．小寧同學(xué)正在用該方法制取并用C裝置收集一瓶O2，不知是否收集滿了，其驗(yàn)滿方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿氧氣
（3）A裝置的試管口為什么要略向下傾斜為防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的鑒別方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用澄清石灰水鑒別CO和CO2
B．用二氧化錳鑒別過(guò)氧化氫溶液和水
C．用帶火星的木條鑒別CO2和N2
D．用紫色石蕊試液鑒別氮?dú)夂投趸?/td>

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