15．下列物質(zhì)的鑒別方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用澄清石灰水鑒別CO和CO2
B．用二氧化錳鑒別過(guò)氧化氫溶液和水
C．用帶火星的木條鑒別CO2和N2
D．用紫色石蕊試液鑒別氮?dú)夂投趸?/td>

分析 A、根據(jù)CO不能與氫氧化鈣反應(yīng)而CO2能與氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀分析；
B、根據(jù)CO2和N2都不支持燃燒分析；
C、根據(jù)二氧化錳能與過(guò)氧化氫溶液反應(yīng)生成氧氣分析；
D、根據(jù)二氧化碳溶于水生成碳酸分析．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，CO不能，有明顯現(xiàn)象，可以鑒別，故方法正確；
B、過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，水不能，分別加入二氧化錳，產(chǎn)生氣體的是過(guò)氧化氫溶液，無(wú)明顯變化的是水，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故方法正確；
C、二氧化碳和氮?dú)舛疾恢С秩紵寄苁箮Щ鹦堑哪緱l熄滅，無(wú)法鑒別，故方法錯(cuò)誤；
D、二氧化碳遇水變成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅，而氮?dú)鈩t不能，可以鑒別，故方法正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義，正確的是（　　）
A．$\stackrel{+2}{Ca}$：氧化鈣中鈣元素的化臺(tái)價(jià)為+2價(jià)
B．2O：2個(gè)氧元素
C．Mg2+：兩個(gè)鎂離子
D．N2：2個(gè)氮分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)
B．質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素
C．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
D．原子形成離子的過(guò)程中核外電子層不會(huì)減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（材料一）2010年6月4號(hào)西安都市快報(bào)報(bào)道：西安護(hù)城河，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…
（材料二）今年我國(guó)西南地區(qū)遭到了百年罕見(jiàn)的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的；
（2）采取過(guò)濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等；
（3）自然界的水常遭到人為的污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指A．A．元素    B．原子    C．離子   D．分子
（4）①在我國(guó)的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放；③合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中使其軟化．以上做法中錯(cuò)誤的是④．
（5）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師倡議同學(xué)們“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體的措施洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是（　　）
A．分子總比原子大
B．分子不帶電，原子、離子都帶電
C．分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
D．一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．西安市火車站附近常年出售一種金黃色的鏈子，它到底是真黃金還是“假黃金”（銅鋅合金），請(qǐng)你和同學(xué)們一起探究檢驗(yàn)它的二種化學(xué)方法，填寫適當(dāng)?shù)目崭瘢懗鱿鄳?yīng)的化學(xué)方程式．
方法      現(xiàn)象     結(jié)論化學(xué)方程式
方法一：
把該固體放在火上加熱		黃色固體變成黑色該黃金為假黃金2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
方法二：把該固體放入
稀鹽酸溶液中		有氣泡產(chǎn)生該黃金為假黃金Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
    量筒讀數(shù)		B．
向上排空氣集氣
C．
  用高錳酸鉀制氧氣		D．
  傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）如圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．如圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\begin{array}{l}{\underline{\underline{高溫}}}\\{\;}\end{array}$2Cu+CO2↑．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）我縣富含“頁(yè)巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請(qǐng)你寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\begin{array}{l}{\underline{\underline{點(diǎn)燃}}}\\{\;}\end{array}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．我縣一所初中的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行利用分解高錳酸鉀制取氧
氣的實(shí)驗(yàn)，試完成下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣，請(qǐng)?jiān)贒、E兩處填上制取氧氣的其它方法；
A、分解過(guò)氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
E、分離液態(tài)空氣
（2）圖中裝置有3處明顯的不足；
（3）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是CD（填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
（4）將12g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g．試計(jì)算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量．

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