（1）如圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線． 回答下列問題：

①當溫度為
 
℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等；
②30℃時，30g甲物質加入到50g水中充分攪拌，能形成80g溶液嗎？
 
（填“能”或“不能”）；此時所得溶液中甲物質的質量為
 
g．
（2）海水中含有豐富的化學資源，從海水中可以得到食鹽也可以制得純堿．工業(yè)上采用氨堿法制純堿的流程圖如圖2：在上述轉化過程②中，通入的氣體是
 
（填化學式）．在上述轉化過程①②③中，所發(fā)生的化學反應屬于分解反應的是
 
（填反應順序標號）．
考點：固體溶解度曲線及其作用,純堿的制取,反應類型的判定
專題：溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學肥料
分析：（1）①溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質的溶解度相等；
②根據(jù)溶解度曲線可知某溫度下物質的溶解度，并據(jù)溶解度的概念分析解答；
（2）初中階段學習了四種基本反應類型：化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應．化合反應是指有兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應；分解反應是指有一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應；有一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的反應叫置換反應；兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應叫做復分解反應．
解答：解：
（1）①觀察圖示可知：當溫度為20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等；
②30℃時，甲物質的溶解度是30g；在該溫度下，30g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復到原溫度后最多溶解15g，故得到溶液的質量為65g；
（2）工業(yè)上采用氨堿法制純堿的流程圖如圖2：在上述轉化過程②中，通入的氣體是 CO2．在上述轉化過程①②③中，因為2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑，所以發(fā)生的化學反應屬于分解反應“一變多”特點的是 ③．
故答案為：
（1）①20；②不能； 15；（2）CO2；③
點評：本考點了解溶解度曲線的意義并會運用解答相關問題是解決問題的關鍵．還考查了化學基本反應類型，可以根據(jù)反應類型的特點來判斷，如“多變一”屬于化合反應，“一變多”屬于分解反應等．基本反應類型是中考的重要考點之一，一定要認真把握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中不是化學變化的是（　�。�
A、酒精燃燒B、食物腐敗
C、蠟燭熔化D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用KMn04制O2時，應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應選用
 
做氣體發(fā)生裝置．
（3）有一名同學欲用F裝置收集O2，則O2應從導管口
 
通入；另有一名同學欲用G裝置收集O2，則O2應從導管口
 
通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組的三位同學為測定鍍鋅鐵皮的鋅鍍層的厚度，提出了各自的設計方案．（忽略鋅鍍層的氧化）
（1）甲同學的方案是先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過差量計算出鋅的質量，然后再由鋅的密度算出鋅層的體積，最后由體積除以鍍鋅鐵皮的面積計算得到鋅層的厚度．在實際操作中，甲同學的方案存在一個很大的問題是
 
．
（2）乙同學是通過查閱資料，知道Zn（OH）2既可以與酸也可與堿反應，于是設計了如圖1方案：

配制5%的鹽酸1L （ρ=1.025g/cm3 ），需取用36.5%（ρ=1.181g/cm3）的鹽酸
 
mL（保留一位小數(shù)）．配制過程中用到的玻璃儀器，除燒杯外，還有
 
．步驟③的操作是
 
．
若使用的鍍鋅鐵皮的質量為28.156g，最后稱得灼燒后固體的質量為40.000g，鍍鋅鐵皮的長5.10cm，寬5.00cm，鋅的密度為7.14g/cm3，則鋅層的厚度為
 
．
（3）丙同學的方案是通過圖2所示裝置，測量鍍鋅鐵皮與強酸反應產(chǎn)生氣體的質量來計算鋅層的厚度．己知鍍鋅鐵皮質量為18.200g，加入稀硫酸質量為140g，則稀硫酸的質量百分比濃度至少應大于
 
．
若改用濃鹽酸，則測出鋅的厚度會
 
（填“偏大”、“偏小”、或“無影響”）．
（4）實驗后，將乙同學和丙同學的結果進行比較，發(fā)現(xiàn)他們對同種鍍鋅鐵皮的測量結果差異很大，你認為誰的方案更加可靠呢？
原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室用A、D的組合來制取氧氣，反應的方程式是
 
，也可以用另一種組合來制取，它們是
 
．選擇收集裝置時考慮的因素
 
（填序號）
①氣體顏色  ②氣體密度  ③氣體水中的溶解性  ④可燃性
（2）該反應中MnO2可以重復使用，其作用是
 
．
（3）要制備干燥的氧氣，所選裝置順序
 
，洗氣瓶中應該盛放
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質質量分數(shù)減小．某同學使用一瓶原標為28%的過氧化氫溶液完成制取氧氣的實驗，通過稱量該瓶中共有120.0g溶液，取出13.6g在一定條件下進行試驗，發(fā)現(xiàn)生成氣體的質量與反應時間的關系如圖，試計算過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某電鍍廠在對金屬鍍件表面除銹、除污過程中，使用了鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉．該廠經(jīng)處理后排放的廢水含有H+、OH-、Na+、Fe3+、Cu2+、CO32-、Cl-中的幾種離子，某中學生環(huán)保志愿者小組對該廢水中部分成分進行檢測，實驗步驟及現(xiàn)象如下表所示．請你填寫下表中每步實驗現(xiàn)象所對應的實驗結論．
 實驗步驟及現(xiàn)象 實驗結論（填離子符號）
取廢水樣品觀察，呈無色 廢水中不含
 
測所取廢水樣品的pH，pH=13 廢水中含較多的
 
向廢水樣品中加入過量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生 廢水中不含
 
根據(jù)以上信息綜合分析：
（1）你推測該廢水中除H2O外，還含有的物質是
 
（寫化學式，下同）；
（2）不能確定的物質是
 
．
（3）請你設計實驗證明可能存在的物質存在
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是有關分子性質的實驗：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無色酚酞試液，將濾紙條放入試管中，并在試管口塞上一團棉花．用滴管吸取濃氨水，將它滴在棉花上：
（1）可以觀察到的現(xiàn)象：
 
；此現(xiàn)象說明了
 
；（用微觀知識回答）
（2）請舉出生活中能說明分子具有這一性質的一個實例：
 
；
（3）某學生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色．導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是
 
，這一實驗還說明，兩種試劑中
 
具有揮發(fā)性．
（4）實驗中，往往在試管下面放一張白紙，白紙的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作現(xiàn)象與結論正確的是（　�。�
選項         實  驗  操  作 實  驗  現(xiàn)  象    實 驗 結 論
  A 向水中通入二氧化碳氣體 無明顯現(xiàn)象 二氧化碳與水不反應
  B 向5%過氧化氫溶液中加入氧化銅 有大量的氣泡產(chǎn)生 氧化銅起催化作用
  C 將兩根鐵絲分別插入硫酸銅溶液
和硝酸銀溶液中		 兩根鐵絲上有固體附著 金屬活動性順序：
Fe＞Cu＞Ag
  D 用導管對準冷水中的白磷和熱水中的白磷通入氧氣 冷水中白磷不燃燒，熱水中白磷燃燒 燃燒的條件之一是溫度達到著火點
A、AB、BC、CD、D

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