【題目】根據(jù)圖回答相關問題:
(1)若用甲圖①的操作測得某溶液的pH=3,則該溶液實際的pH________(選填“大于”、“等于”或“小于”)3。向甲圖②中的導管通入氣體,裝置不漏氣的現(xiàn)象是____________。
(2)選擇圖乙A~G完成下列實驗:
①A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應該調(diào)節(jié)的螺絲是________(選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應的化學方程式是_____________________。若要測定收集氧氣的體積,則收集氣體應選用的儀器是________(選填序號)。
②實驗室制取CO2時,選擇________(選填序號)和鐵架臺能夠組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
(3)如圖是某同學制取CO2并證明CO2能與NaOH溶液反應的實驗裝置,請將裝置補畫完整________。
證明CO2能與NaOH溶液反應的實驗現(xiàn)象是________。
【答案】小于 玻璃管中的液體上升形成液柱,一段時間后液柱不下降 c 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ E CD 燒杯中澄清石灰水變渾濁
【解析】
(1)若用甲圖①的操作測得某溶液的pH=3,說明溶液顯酸性,測定結果偏高,因此該溶液實際的pH小于3;
向甲圖②中的導管通入氣體,裝置不漏氣,瓶內(nèi)的氣壓增大,其現(xiàn)象是玻璃管中的液體上升形成液柱,一段時間后,液柱不下降;
(2)①A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應該調(diào)節(jié)的螺絲是c;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;若要測定收集氧氣的體積,用排水法收集收集,收集氣體應選用的儀器是量筒;
②實驗室制取CO2時,選擇C、D和鐵架臺,能夠組裝成一個可隨時使反應停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置,原理是:大理石或石灰石放在多孔塑料片上,鹽酸從長頸漏斗加入,關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行;
(3)裝置補畫如下圖所示:
二氧化碳進入氫氧化鈉溶液中時,能和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,隨著二氧化碳的增多,壓強增大,一部分溶液壓入澄清石灰水中,其中的碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能夠觀察到溶液變渾濁,因此證明CO2能與NaOH溶液反應的實驗現(xiàn)象是燒杯中澄清石灰水變渾濁。
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【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如右圖所示(“→”表示反應一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應條件已略去)。下列選項不能實現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2 | H2O |
B | C | CO | CO2 |
C | Ca(OH)2 | CaCl2 | CaCO3 |
D | NaOH | NaCl | NaNO3 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線.小峰同學從中獲取了以下信息,你認為正確的是
A.N物質(zhì)的溶解度小于M物質(zhì)的溶解度
B.M物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.t1℃時,M、N溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等
D.t2℃時,M溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定大于N溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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【題目】清明時節(jié),同學們相約外出踏青野炊.請用化學知識分析小麗問題:
(1)野炊食譜人表所示:
從合理膳食角度來看,你認為食譜中還應添加 (填字母);
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
(2)野炊后同學們準備將垃圾分類處理,其中屬于不可回收垃圾的是 (填字母);
A.廢紙 B.果皮 C.易拉罐 D.塑料桶
(3)小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的 作用;
(4)大家在田邊看到農(nóng)民正在使用化肥NH4NO3,于是聯(lián)想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用,請用化學方程式解釋原因 .
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【題目】t1℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別放入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。則下列說法正確的是( )
A. 燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液
B. 燒杯①的溶液一定是不飽和溶液
C. 若將燒杯①和燒杯②的溶液升溫到t2℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
D. 若燒杯②的溶液升溫到t2時,燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解
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【題目】一包干燥的紅色粉末,由 Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。下面是同學們的探究過程,請你參與并回答有關問題。
(提出猜想)
猜想①:只有 Cu
猜想②:只有Fe2O3
猜想③:只有 Fe(OH)3
猜想④:是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物
猜想⑤:是Cu 、Fe2O3的混合物
猜想⑥:是_______________的混合物
(查閱資料)(1)2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(實驗探究)
(1)甲同學進行下列實驗,請你填寫表中空白處。
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
①取用少量紅色固體,放于試管中加熱 | ____________ | 紅色固體不含Fe(OH)3 |
②取少量紅色末于試管中,滴加足量稀鹽酸 | 發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色 | 猜想②或猜想______成立,猜想②成立時反應的化學方程式是____________。 |
(2)在甲同學實驗的基礎上,乙同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末 8.0g 裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖裝置進行實驗。實驗時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,證明紅色粉末中含有____________,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是________________。反應完全后測得石灰水質(zhì)量增加5g(產(chǎn)生氣體全部被稀釋),則猜想_________成立。
(反思評價)丙同學指出:從環(huán)保角度,乙同學的實驗裝置有嚴重不足之處。你認為改進的方法是________________。
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【題目】用數(shù)表示某些化學知識直觀、簡明、易記。下列數(shù)軸表示的化學知識不正確的是
A.硫元素的化合價
B.物質(zhì)溶解度與溶解性的關系
C.金屬活動性順序強弱
D.地殼中部分元素的含量
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【題目】近年比較流行的“自熱火鍋”給人們生活帶來方便!白詿峄疱仭敝饕闪习桶l(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成,使用方法如圖所示。請回答:
(1)發(fā)熱包發(fā)熱的原理是生石灰與水反應放熱。該反應的化學方程式為_____。
(2)焙燒硅藻土、活性炭都有_____的結構,能起到吸附作用。
(3)“自熱火鍋”的內(nèi)、外盒由聚丙烯塑料材質(zhì)制成,隨意丟棄會造成的環(huán)境問題是_____,聚丙烯塑料屬于_____(填字母)。
A 金屬材料
B 有機合成材料
C 復合材料
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【題目】化學老師演示了一個“黑面包”實驗:往燒杯中倒入蔗糖和少量水,再注入一定量的濃硫酸,用玻璃棒迅速攪拌,可觀察到蔗糖迅速變黑,并逐漸膨脹成“面包”狀,同時燒杯壁明顯發(fā)燙并有大量水霧。同學們對這個實驗進行了探究:
[查閱資料]SO2有刺激性氣味,與CO2一樣能與NaOH溶液反應,也能讓澄清石灰水變渾濁。此外,SO2還易被酸性KMnO4吸收,并能讓品紅(一種紅色試劑)褪色。
探究一:黑色物質(zhì)
(1)蔗糖(C12H22O11) 脫水的反應為C12H22O1112X+11H2O,則黑色物質(zhì)X為____。
探究二:面包的成因
(2)如圖組裝裝置,滴入濃硫酸后氣球膨脹,冷卻至室溫后,觀察到氣球_____,甲同學據(jù)此認為膨脹不僅是由于放熱造成的,還生成了氣體。
探究三:生成的氣體
(3)乙同學將氣球摘去并將圖甲、乙裝置相連后,重新進行實驗時發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,并能聞到刺激性的氣味,他判斷生成了SO2。
為了確認是否還生成CO2,乙同學認為要避免干擾,先確保除盡SO2,再檢驗CO2,則需按氣流由左向右流向: A-____、_____、_____、_____-B連接好裝置。能說明氣體產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是①品紅溶液____②澄清石灰水渾濁。
由此說明面包膨脹的主要原因是黑色物質(zhì)和濃硫酸反應產(chǎn)生了CO2和SO2,請將該反應的化學方程式補充完整:______+H2SO4______。
(4)丙同學考慮到可能還會生成有毒氣體CO,在參考乙同學的思路下設想用如圖所示的裝置進行證明。則A、B中的試劑應分別為____(填標號)。
A NaOH溶液、石灰水
B 石灰水、NaOH溶液
C 酸性KMnO4溶液、石灰水
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