2014年開始政府免費給學(xué)生配送牛奶以增強學(xué)生的體質(zhì)，其中主要的礦物質(zhì)有鈣120毫克，磷

   93毫克,鐵0.2毫克，這里的鈣、磷、鐵指的是

   A．元素           B．分子            C．原子            D．金屬離子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。 計算：

（1）N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為        （填最簡比）；

（2）N(NO2)3的相對分子質(zhì)量是         ；

（3）下列化合物中，氮元素質(zhì)量分數(shù)最小的是            （填字母）

    A.  N(NO2)3                      B.N2O3           C. N2O5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


LiCoO2（鈷鋰酸）主要用于制造飛機、筆記本電腦及其它便攜式電子設(shè)備鋰離子

   電池的正極材料。已知LiCoO2中Li元素的化合價為+1價，則Co元素的化合價為

   A．+1            B．+2               C．+3               D．+4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)研究表明，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，請寫出構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱或符號：（1）體溫計中的水銀是由____________構(gòu)成的，（2）用于人工降雨的干冰（固體二氧     化碳）是由____________構(gòu)成的，（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉是由_______________

________構(gòu)成的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5），一種用于治療瘧疾的藥

物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或

醫(yī)學(xué)獎。

（1） 青蒿素的相對分子質(zhì)量為________________；

（2） 青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C：H：O=_____________；

（3）青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為_________________；

（4）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_____________（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）；

（5）在1972年發(fā)現(xiàn)青蒿素前治療瘧疾的藥物主要是金雞納霜，又叫奎寧（化學(xué)式為C20H24N2O2，相對分子質(zhì)量為324），求141g青蒿素中所含氧元素的質(zhì)量與多少克金雞納霜中所含氧元素質(zhì)量相等？（寫出計算過程）                                                                                      

                          

                          

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是

                     

    A                 B                      C                     D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國女科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，主持研發(fā)青蒿素復(fù)方中醫(yī)藥物列為治療瘧疾的特效藥物，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，下列關(guān)于青蒿素的敘述錯誤的是

   A．青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的

   B．青蒿素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的

   C．青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的

   D. 每個青蒿素分子中共有42個原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元素在自然界中分布并不均勻，如非洲多金礦，澳大利亞多鐵礦，中國富鎢礦等，從整個地殼中元素含量的多少分析，最多的金屬元素是（       ）    

A、Al          B、Si           C、O          D、Fe

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究。

（一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計了以下對比實驗：

a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱

b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱

（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；   ②測            ▲            。

（2）試計算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請寫出計算過程▲）。

（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

（3）本實驗中，測量O2體積的裝置是     ▲       C

（選填下圖1中的裝置編號）。

 


（4）實驗結(jié)論：在相同條件下，        ▲        ，雙氧水分解速率越快。

（5）C小組用如圖2裝置進行實驗，通過比較        ▲         相同時間天平讀數(shù)差值大小

也能達到實驗?zāi)康摹?/p>

（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究。

（6）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是    ▲    。

（7）對氣體來源的探究：

【假設(shè)1】甲同學(xué)認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)是否成立。

實驗步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè)　　▲　　（填“成立”或“不成立”）。

【假設(shè)2】乙同學(xué)認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體。于是他設(shè)計了如圖4所示的裝置進行實驗，其中B裝置的作用是檢驗A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是      ▲      ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與     ▲      反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案